2017—2023年第一学期四（2）班品德与社会教案。
任课教师郭远兴。
美丽的生命》教案。
教学目标：l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。 教学重难点重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
教学过程。一、欣赏：美丽的生命、美丽的世界
1、**小片：《美丽的生命、美丽的世界》 一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。 （从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。）
2、谈感受引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。
3、小结： 小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
二、体验：没有生命气息的世界（假如没有了这些生命）
1、学生猜想：假如没有了生命，那世界会变成…… 师：你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样。
2、**“无生命世界”的小片： 低沉的**（配以字幕：小草枯萎，百花凋谢） 打雷、闪电、黑夜、旷野寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景**） （整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。
）3、畅谈感受： 生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，没有了生命世界将会暗淡无光。所以我们要好好的善待他们。
生活中有很多的人在关爱着他们身边每一个微小的生命，从他们身上，老师深切地体会到人类对动植物的一种浓浓的爱护，一种关怀。我相信你们肯定也有不少动植物朋友，你曾经最喜欢哪一种植物，你曾经精心喂养过一种小动物吗？下面我们就来开个小小的故事会，“说说你和动植物的故事，介绍你的动植物朋友”好吗？
三、我和我的动植物朋友。
1、小组之内交流。
2、学生上台讲自己与动植物的故事，介绍自己最亲密的动植物朋友。 （可以带上**，可以带上实物，重点讲讲从中体验的乐趣，怎样善待它们，它们也向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙。） 3、 小结：
同学们，你们的发言让老师明白了，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！但是，同学们，你们平时有没有发现生活中并不是所有的人都能像你们这样善待身边的动物、植物，生活中我们经常可以看见，有些人公然藐视动植物的生命存在，虐待动植物，甚至随随便便毁灭动植物的生命。这些情景你们在生活中见过吗？
四、寻找不和谐的音符。
l、学生交流讨论。
2、学生汇报：生活中所见的不能善待动植物的情况。
3、老师引导学生谈感受。 （此处老师引导学生谈谈假如自己就是人类脚下的小草，假如自己就是人类枪口下的猎物，假如自己就是那根被折断的树枝……那你想说什么？）那棵小草会有怎样的感受？
或你猜猜它会有怎样的感受？
五、老师的体会**起：低沉缓慢（藏族的和音） 背景为黑色，字幕：这个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！
（然后淡去） 生命如此美丽， 她给大地带来勃勃生机。 世界上所有的生命都有生存的权利，都值得珍爱。 让我们珍爱自己的生命， 也珍爱一切生命！
我们的生命》教案。
教学目标 情感、态度与价值观：感受生命的宝贵，珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。 能力：通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易。了解生命是有限的，失去了就不会再来。
知识：知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。 教学重点通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。
教学难点了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。
教学准备教师准备：相关课件。
学生准备：课前对家人进行调查访问。准备1个“我的成长小故事”和自己出生时的出生证、**等物品。
收集白娘子和秦始皇寻找长生不老药的神话传说故事。收集与珍爱生命有关的名言名句和生活中奉献爱心的真实事例。
教学过程 活动一生命的孕育 [****：生命的孕育] “小生命的孕育”探寻交流会。学生根据课前调查访谈交流研讨：
1）妈妈怀孕时候的样子和平时有什么不同？当自己还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈有些什么想法、感受和期盼？为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？
学生从妈妈的饮食、行动及家人的付出等方面交流生命孕育的不易。
2）你出生的那一天，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人是怎么度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？
小结：我们的生命是父母给予的，包含着家人的期盼和心血。（板书：包含家人期盼和心血） 【设计意图：通过探寻自己的生命历程，感受自己的生命是父母给予的。】
活动二成长小故事
1．学生把自己收集到的**、实物（衣服、小手印……）图画等介绍给组里的同学。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如**展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式，在全班进行汇报展示。
2．记者调查——“我的成长小故事”。 学生回忆成长过程，交流成长小故事，感受家人的关爱与付出。交流碰撞：我们的生命仅仅属于自己吗？
小结：从出生时的嗷嗷啼哭，到牙牙学语，从歪歪扭扭的小脚丫，到成长为一名小学生，我们的成长凝结了家人无尽的心血和付出！生命不仅仅是属于我们自己的，它承载着家人的关爱与期望。
为了自己，呵护我们的身体》教案。
教学目标 1．明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2．知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。
3．知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。 教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学过程：
一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：
身体）（高、矮、胖、瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？ 小结：
你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：
呵护我们的身体
二、正文学习讨论：看书上图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？
过渡：从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样，后果是怎样的呢？ 学生自由讨论“不干不净，吃了没病”，然后回答。 教师归纳板书：
注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。 过渡：我们要养成良好的卫生习惯。
但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说，说说陋习的危害性。 提问：
我们应该怎样去革除陋习呢？（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区） 过渡：既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，你是不是经常参加体验锻炼？
你常参加哪些体育锻炼呢？ 学生填教材16页的表。 教师归纳：
你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”。 板书：
坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在**？（学生充分发表自己的见解） 教师小结：
我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：
保持良好的心态 （1）请学生听故事。 （2）思考回答：他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？
为什么？ 三、拓展进行“笑一笑”的活动：学生说说值得大家开心的事或者笑话。
四、总结学了这篇课文，你们懂得了什么？
板书设计呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态。
今天，你安全吗》教案。
教学目标 1.过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2.初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3.初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重难点 1.家庭生活中存在着安全隐患。 2.
有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。 3.与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学过程。同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。****，说说图中存在那些安全隐患。
1.开展活动一：安全小检查 ①检查预习：
你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 ②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 a．分析这些隐患属于生活中的那些方面。
b．为什么认为它们是隐患。 c．怎样才能避免危险发生。 ③小结：
安全事故应防范于未然。 2.开展活动小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
3.开展活动二：大眼睛转转转提出活动要求：
认真检查校园存在不安全的因素。 全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。 教室开展活动，主持人宣布规则：
把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
4.总结通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
人教版四年级上册品德与社会复习
11.在人们的生活中，存在着一些卫生的误区，常见的有等。12.良好的是锻炼出来的。要保持身体健康，就要始终拥有一个。13.我知道巧克力不好，我知道饭前外出回家要洗手，我知道应该保持充足的。14.随地吐痰会危害大众的加工 食用野生动物容易感染上用自己的筷子给别人夹菜容易。15.人们在室内不断地呼出吸入...
人教版四年级上册品德与社会复习
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