第四单元我跟爸爸学设计。
课题：信息窗2
高密市柴沟小学：范婷。
一、教学目标（三维目标）：
1、知识与能力：合作**，动手操作，理解两点之间线段最短。
2、过程与方法：合作**，动手操作，理解两点之间线段最短和点到直线的距离。
3、情感态度与价值观：理解从直线外一点到直线所画的垂直线段最短，知道点到直线的距离怎么画。
二、教学重难点：两点之间线段最短点到直线的距离。
三、教学准备：直尺、三角板、不同长度的线、多**课件。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程：
活动。一、温故知新。
大家已经学习了同一平面内两条直线的位置关系，那今天在学习新课之前，有一些拦路虎咱必须解决掉，要想解决掉必须从我这里过关，相信大家会很棒！
大屏幕向同学们出示3个有关上节课所学习的题目。
1、认真观察下面的四**形，想想如何把下面的图形进行分类，说说你分类的理由
2、认真观察下面不相交的三组直线，哪一组是特殊的相交直线呢？为什么？
3、为什么要这样设计公路路线？
1、）独立思考，尝试思考问题。
2、）各小队交流、整理。
3、）以小队为单位，组织汇报结果。
4、）教师再次总结，以便加深巩固旧知。
活动。二、情境导入。
在日常生活中，大家会遇到“怎样走会更近一些呢”的问题，那今天咱就来一起**一下。
活动。三、合作探索。
（一） 验证“两点之间线段最短。”
1、大屏幕出示窗口2中的大山隧道**，一起来**为什么要修隧道这个话题。
2、老师在屏幕上展示早已画好的火车可能通过大山的几条路，让同学们猜想那一条最近呢？
3、不管哪个小队的结果是正确的，让各小队的队员把自己考虑的结果说出来。
4、把课前准备好的学具（不同长度的线）拿出来，照着老师画出的样子来验证大家的猜想。
5、再让同学回答结果，而这次大家的结果却一致。
6、老师最后做总结：两点之间线段最短，所以要修隧道。
7、学以致用，做课本61页的自主练习1
二）教学“点到直线的距离。”
1、要求学生从直线外一点a到这条直线画几条不同的线段，量量看能发现什么？在画这些线段的时候，老师特别强调要画出一条垂直的线段。
2、通过动手操作，学生不同的答案就出来了，有的说它们的长度不一样，还有的说垂直的那条最短···
3、对于回答对了的同学老师给予肯定，然后着重强调：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离。让同学们知道这个知识在日常生活中普遍存在。
4、做课本62页的练习来巩固新知。
活动。四、巩固练习。
大屏幕出示有关新知的练习题目。
活动。五、课堂总结。
通过本堂课的学习，相信大家收获了不少智慧果，那谁能跟同学们分享一下呢？
小学四年级数学青岛版上册第四单元教案
第四单元我跟爸爸学设计。课题 信息窗2 高密市柴沟小学 范婷。一 教学目标 三维目标 1 知识与能力 结合具体情境，合作 动手操作，理解两点之间所有连线中线段最短，知道两点间距离和点到直线的距离。2 过程与方法 合作 动手操作，培养观察 想象的能力，发展初步的空间观念，理解两点之间线段最短和点到直线...
四年级数学下册第四单
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