小学四年级语文上册第七单元质量测试分析

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小学四年级语文上册第七单元质量测试分析提要：第四题，按原文内容填空。主要检测学生对课文的背诵情况及对词语的书写情况。此题选自第26课《那片绿绿的爬山虎》的第9自然段的一段话。

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小学四年级语文上册第七单元质量测试分析。

一、试题分析。

试题共8个大题，包括“多音字”“书写汉字”“词语”“课文填空”“名言警句”“课文理解”“短文阅读”“作文”等8个方面。试卷含盖了第七单元的知识，难易适合，能较好地检测学生的学习情况。多数学生基础基础知识掌握扎实，仔细做题，书写认真工整。

现就学生完成情况分析如下：

二、学生答题情况分析。

第一题，给带点的字选择正确的读音。这一题主要是检查学生对第七单元多音字的掌握情况。由于平时教学比较重视，学生整体掌握扎实。

出错较多的是：“处境（chǔchù）”的“chǔ”选为“chù”、一时语塞（sāisè）隔”的“sè”选为“sāi”。这是说明多音字的读音掌握不扎实，记忆不牢固所致。

第二题，看拼音，写汉字。考查学生对第七单元“词语盘点”的词语掌握情况。平时教学，加强词语的听写和巩固，2016

精品文档。学生书写正确率较高。主要问题是：“推（荐）”的“荐”写成“存”，这主要是形近字区分不清所致；“吵（嚷）”的“嚷”书写不完整，这说明字形掌握不扎实。

第三题，把词语补充完整。考查学生对本单元学过的四字词语的掌握情况。平时教学，加强四字词语的听写和巩固，学生书写正确率较高。

问题：一是同音字区分不清，如把“风和日（丽）”的“丽”写成“厉”；二是形近字区分不清，把“患难与共”的“患”写成“窜”。

第四题，按原文内容填空。主要检测学生对课文的背诵情况及对词语的书写情况。此题选自第26课《那片绿绿的爬山虎》的第9自然段的一段话。

在课文学习中，强化了对重点语段，大数学生掌握扎实。主要问题是：“染红”的“染”把有上半部分的“九”写成“丸”；“摇曳”的“曳”右上加了“、”还有的就是填写不正确，这是由于课文背诵不熟练造成的。

第五题，补充句子。主要考查学生对第七单元中学过的名言警句的掌握情况。问题：

“业精于勤”的“业”写成“夜”，把“一日难再晨”的“再”写成“在”。这主要是同音字区分不准确所致；丢分最多的就是“得失塞翁马，襟怀孺子牛。”这句话是第26课《那片绿绿的爬山虎》一课插图中的对联，没有让学生记忆。

做对的同学主要是本课同步上《课前自学》让学生做过，学生靠瞬间记忆记住。

精品文档。第六题，《为中华之崛起而读书》选段。此题主要检测对课文的理解，选自第25课《为中华之崛起而读书》的第10-16自然段。

问题：第二小题是，“***一直静静地坐在那里，没有抢着回答发言。”这时，他会想什么？

此题学生回答不完整，没有结合课文内容做题。第四小题是，***“清晰而坚定的回答道”说明了什么？学生的回答，重点没有抓住，答案偏离主题，理解文本的能力不足。

第七题，短文《十里长街送总理》。主要考查学生的审题和阅读能力。这篇短文有一定的难度，学生回答的答案都不完整。

问题主要集中在：第二小题：把第一二自然段表现人们“不约而同”行为的句子画下来。

答案在文中，只要认真读短文，应该能做对，出错还是细心度不够。第四小题：老奶奶“焦急”是因为。

“耐心”是因为。

学生回答不全面，理解有偏差。第五小题主要检测学生概括的能力，学生对描写的实践分析不够，仅仅只写了一个方面。第六题：文中的线索应为“，按“

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的顺序写的。这题有些难为学生，由于平时没有训练过，学生还是抓不住关键词进行概括。失分严重。

第八题，写作。主要考查学生审题和写作能力。这次作文是非命题作文。

其要求为：在我们成长的日子里，欢乐和愉快伴随我们每一天，但也可能会有烦恼和忧愁、痛苦与悲伤……请回忆自己某一天的生活情境，自拟题目，如实记录自己成长经历。大多数学生能按照作文要求写作，能按照事件的六要素进行叙述，事情完整，语句通顺连贯，能正确地运用标点符号，学会运用学过的表达方法。

但有个别学生写了两件事，不能突出事件的具体性，还有一部分学生书写欠认真，卷面的5分就在作文上体现。

三、改进措施。

1.继续加强基础知识的记忆。

2.加强重点课文的背诵。

3.课内阅读的理解，引导学生学会分析文本，理解每句话的意思，提高概括能力。

4.加强课外短文的阅读。首先态度要端正，静心阅读做题，不能浮躁，把短文读熟读透再做题，在今后的日子里，加强训练。