13 夜莺的歌声。
一、教学内容：人教版四年级语文下册第四组第一课《夜莺的歌声》
二、教学目标：
1、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；会用“宛如、兴致勃勃”造句。
2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。
3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。
4、理解课文中含义深刻句子的意思。
5、有感情地朗读课文。
三、教学重点：
1.了解被称为"夜莺"的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
四、教学准备：
1、课件，有关苏联卫国战争的资料。
2、没见过“杜鹃、夜莺”的同学，通过查字典，了解一下这两种鸟。
5、教学时间：2课时。
6、教学流程：
创设情景，展示目标——自主学习，合作交流——检测自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固练习——课堂小结，提升。
七、教学过程：
第一课时。第一步：创设情景，展示目标。
（一）谈话导入：
战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。
不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。
（二）、出示学习目标：
1.初步了解课文。
2.学会生字新词。
3.学习课文第一部分。
第二步：自主学习，合作交流。
1、初读课文，读准字音，理解词文。
2、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
第三步：检测自学情况。
1.检查自学生字情况。
2.检查自学词语情况。
3.说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
第四步：教师精讲点拨。
学习课文第一段：
1.在这一段中你了解了什么？
2.怎样理解课文中的几句话：
（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：
‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。
）3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）
4.小结。第五步：课堂巩固练习。
1、抄写课后要求写的生字，注意以下字的写法。（老师在黑板上范写）
喂挺甩滚毁惯。
2、组词：削（ ）挺（ ）斯（ ）甩（ ）
哨（ ）庭（ ）期（ ）用（ ）
抢（ ）防（ ）汉（ ）惯（ ）
枪（ ）仿（ ）汗（ ）贯（ ）
第六步：课堂小结拓展，提升。
第二课时。第一步：创设情景，展示目标。
1、谈话导入：
孩子们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。
2、出示学习目标：
1）.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神。
2）.学习课文的写作特点。
第二步：自主学习，合作交流。
1、为了更好地理解课文内容，我们首先弄清作者是按什么顺序写的？（按事情的发展顺序记叙的），课文中已自然地分好了段。现在请孩子们快速地默读课文，看每段写了什么内容。
2、学生默读课文。
3、展开讨论。
第三步：检测自学情况。
1.作者是按什么顺序写的？
2.引导，板书：（诱敌入林，林中传信，歼灭敌人，再行任务）
第四步：教师精讲点拨。
一）、学习课文第二段。
1.自学课文，思考：
1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）
2）为什么夜莺"有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来"？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）
3）夜莺回答德**官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）
2.交流，朗读。
二）、学习第三段。
1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？
（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德**情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）
2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。
三）、学习第四段。
1. "从松树林里发出一声口哨响"这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）
2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
5.小结。（四）、前后联系，体会写法。
孩子们读得很好，一个机智、勇敢、爱国的孩子给我们留下了深刻的印象。这是为什么呢？请孩子们把课文前三个自然段与结尾的两个自然段联系起来读读，再讨论它们有什么联系。
（写的内容大致相同：小“夜莺”穿着同样的衣服，坐在同一个地方做同样的事。）这就叫首尾照应。
这样写，往往能给读者留下深刻的印象。我们在习作时，也可以学习运用这样的写法。
第五步：课堂巩固练习。
1、照样子，写词语：
例：越来越密、弯弯曲曲。
2、填空：文中的“夜莺”指歌声”指用这种“歌声”是为了告诉游击队表现小“夜莺。
3、写一组对话。（从对话中能表现一个人的品质）
第六步：课堂小结，拓展提升。
1、过渡：刚才，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，你有什么新的感受？
2、是呀，我们越读越感到小夜莺真是机智、勇敢、爱国，请孩子们带着这份感受分成小组，分角色读读全文。
3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。
八、板书设计：
夜莺的歌声。
诱敌入林 林中传信。
机智勇敢爱国。
歼灭敌人 再行任务。
九、课后反思：
14* 小英雄雨来。
一、教学内容：人教版四年级语文下册第四组第二课《小英雄雨来》
二、教学目标：
1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。
3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
三、教学重难点：
1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
四、教学准备：
1、生字、多音字、新词卡片。
2、《小英雄雨来》课件。
五、教学时间：2课时。
六、教学流程：
创设情景，展示目标——自主学习，合作交流——检测自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固练习——课堂小结，提升。
七、教学过程：
第一课时。第一步：创设情景，展示目标。
1、亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
2、展示目标。
1）、初读课文，学习本课生字新词。
2）、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。
第二步：自主学习，合作交流。
1、指导学生自学课文、思考：
1）、文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）
2）、文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）
2、以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。
3、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。
第三步：检测自学情况。
1、询问学生在预习中的不解之处。
2、汇报预习的情况。
会读多音字。本课多音字较多，如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”等。
理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。
第四步：教师精讲点拨。
1、讨论课文的表达顺序。
2、确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）
3、分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）
4、试着读一读，在组内分角色读一读。
5、指名在班上分角色朗读课文。
第五步：课堂巩固练习。
1、继续熟读课文。
2、抄写自己喜欢的词句。
第六步：课堂小结，拓展提升。
1、学完这篇课文，你要向雨来学习什么？
2、阅读"资料袋"。
第二课时。第一步：创设情景，展示目标。
1、复习巩固，回忆旧知。
1）．指名说出文章各部分的主要内容。
2）．说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？
人教版四年级下册第四单元教案
四 观察物体。一 知识基础及后继地位 本单元的教学内容具有活动性 过程性以及体验性的特点。教学时教师要提前让学生准备好学具，组织学生在活动的过程中，获得亲身体验，从而发展空间的观念。教师要利用操作并且将操作与想象相结合，这是发展学生的空间观念所不可少的。在开始的时候，动手操作可以帮学生把握图形 以后...
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13.夜莺的歌声。教学时间。教学目标 1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，四年级语文第四单元教案。2.体会课文首尾呼应饿写法。3.学习生字新词。会用 宛转 兴致勃勃 造句。教学重点 了解被称为 夜莺 的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。教学难点 了解开头...
人教版语文四年级下册第四单元备课教案
13 夜莺的歌声。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，认识 屑 挺 拧 蘑 鬼 呻 吟 宛 8个生字，会写 削 喂 哨 挺 斯 等14个生字，懂得 呻吟 宛转 耷拉 轻蔑 以防万一 等词语的意思。2 理解课文主要内容，懂得 夜莺的歌声 的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智 勇敢以及与敌人...