四年级语文下册第二单元复习教案

安宁中学嵩华校区四年级语文下册第二单元复习教案。

复习内容。第二单元。

课时。2课时。

复习目标。复习重难点。

复习过程：一．单元知识点梳理。

1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；

2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落；3、掌握一两句关于创造力的名言，掌握常见仿生学的简要内容。

1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。

2、练习2中成语的应用及多音字的读音、组词课的思想内容。

一）基础字词句复习1.生字词。

拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案。

近义词。清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）清理（整理）料理（照料）颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）4.反义词。

自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）满意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）秘密（公开）微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）

循规蹈矩（推陈出新）5.巧用成语。

小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。

那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”

在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。

6.按要求写词语。

与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名7.名言。

创新是一个民族发展的不竭动力---***8.造句。

自然（天然的，原来就有的）--这块奇特的石头是自然形成的。

自然（理所当然）--这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。

自然（不造作，不勉强，不呆板）--跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。

魅力---西湖以它的魅力吸引了我。优雅---她跳舞的样子很优雅。（二）、课文知识点。

1、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果：从顶部切到底部，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。结果从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

---这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫。

创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力**于打破常规的思维方式。

年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计，设计者是格罗培斯。他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由，任其选择。

于是采取了撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务。这故事告诉我们：只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。

3、自然界的种种生物是人类的“老师”。人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。根据鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。这门学问叫做仿生学。

请另外说出几种人类向生物学习的例子：根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船等等。

形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了。

真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像**，只有用‘探索’这部钻机，才能探知它的秘密……二．作业设计。

1、人们切苹果通常采用的方法是而课文中的小男孩却是___而且苹果里有___五角星”,这种的图案竟有这么大的___创造力从小处说是。

2、汽车在___这儿是都是当地农民的___一路上他看到___向过往的但却很少的。

3、格罗培斯是他，的做法，使迪斯尼乐园的路径获得最佳设计。

4、科学家模仿鱼儿发明模仿鸟儿发明了模仿袋鼠发明了模仿贝壳发明了模仿鲸改变了___的设计，提高航行的根据鸡蛋的的特点设计出许多既___又___的建筑物。5.词语搭配。

微不足道的（）优雅自然的（）理清（）具体的（）

年迈无力的（）漫山遍野的（）攻克（）焦躁的（）6.词语搭配。

）天空（）面容（）露珠（）声音（）阳光（）生活（）小溪（）桃李（）图案（）感受（）发现（）增进（）增添（）改善（）改变（）吸取（）攻克（）清理（）优良（）优秀。

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