《观潮》听课评课记录。
张红燕：谈话导入激发学生兴趣。以学生的已有经验为基础，联系学生的实际情况，结合生活中“你去玩过的地方”，并进行相应的介绍，与同学之间有交流，让学生对学习产生兴趣，再通过****，把学生带到波涛汹涌的钱塘江的岸边，拉近了学生与文本的距离，激发了学生的阅读欲望，形成阅读期待。
高燕：读中感悟，感受大潮的气势。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。
课堂中教、老师就是应该抓住机会，用多种形式引导学生多读，指名读。分组读。齐读等各种形式的读，把时光和自动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中得意。
例如：学生自在读潮来时这一部分，老师让学生找出自己最爱好的句子读，读出最出色来，并跟同桌说说本人喜欢读的理由。
冯春玉：运用多**教学，突破教学的难点。
钱塘江大潮对于我们的农村的孩子来说是陌生的，光从文字中去感悟显得有些空洞。老师在教学开始**多**让学生随老师一起**大潮，并谈谈自己的感受，形成对大潮的第一印象。在学习潮来时再次****，直观形象的画面较快地突破重难点。
董珊：充分发挥学生的主体地位，以生为本。
在尉老师的这节课里充分充分发挥学生的主体地位，以生为本整堂课中，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生读来读懂、理解课文，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给予适当的指导。本节课还有许多不足之处，例如对时间的安排不够合理，形成了前松后紧，以至于小练笔这一环节讲授与评价都不到位。
人教版小学语文四年级上册《观潮》评课s
观潮 评课。这堂课在教学中主要体现出以下一些教学思想。一 恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率。现代化教学手段的运用必须根据语文学科的特点，为提高语文教学的效率服务。这堂课采用了 手段，第一次让学生感受观潮时的气氛，第二次让学生边看录像边背诵，既帮助学生理解，又能促进记忆。直观形象的 ...
人教版语文四年级上册《观潮》
观潮 教学设计。一 创设情境，激发兴趣。今天老师带来了两句古诗，我们一起读一读。八月十八潮，壮观天下无。苏轼 海面雷霆聚，江心瀑布横。范仲淹 同学们这些优美的诗句都是对钱塘江秋潮的咏赞。课前大家收集了资料。你们对钱塘江有哪些了解呢？介绍资料 老师也收集了一些资料，你来读一读。二 初读课文，了解大意。...
人教版小学语文四年级上册《观潮》教案
观潮 教学设计。一 创设情境，激趣导入 师 八月十八潮，壮观天下无。这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，大家去看过吗？没有 师 同学们，仔细听听，你听到什么声音了？师 听着这潮水的声音，你觉得如果你在场，你有什么感受？cai课件音频 ...