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人教版英语七年级上册unit4 where’s my schoolbag?period 1
结合多**，利用**、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。
一)知识目标。
掌握本课生词，学习谈论物品的位置whereis/are…?it’s/they’re…。
二)能力目标。
让学生学会如何听和谈论物品的位置。
三)情感目标。
1.培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2.通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。
period 1是unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。
七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多**，**、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到2016
精品文档。理想的教学效果。
充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。
培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
多**；教案；教材。
step greetings
step 1.,andreviewthekeysentencesinunit3.
picture of a bagto ask studentsto writea lost notice and a found notice, and review the lostand found notices, then lead to the new words with thepicture(1a:p19).hold up the picture and point to theobjects:
table,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,book, key.
t: what’s this in english?
s: it’s a table/bed/..
encourageorhelpstudentstoreadthewordscorrectly .write them down on the blackboard.
3. quick reaction .let the students look at theteachingpicturein1a,finish1a,thencheckstudents’
精品文档。answers.
step3. lead in
showmyenglishbookandmytwopens,trytoaskmorestudentssimilarquestions：whereis your pencil?..
ask the students to look at some pictures things are.
for example:-where is my clock?
it’s on the table.
askstudentstoworkinpairsandmakeconversations.
step about the picture(1a:p19)
1. ask the students to practice 1c in pairs.
thethingsin the picture are on page19 .
step 5 listening
h**e students to listen to the conversations andnumber the things.2016
精品文档。check the answers . then ask students to read theconversations after the recording.
step 6 practice
ask students to describe their bedrooms.
on the sofa .…
step7 summary
1.--where is +单数主语？
… 在哪！
-- it’s under/ on/ in…
它在…下面/上面/里面。
2. -where are +复数主语？
…在哪！--they’re under/ on/ in…
它们在… …下面/上面/里面。
step thenew words in the period (on page90 ) by heat.
with your partner.
about where things are in your room.
评价unit 4 ,period 1的教学效果，可以通过以下几2016
精品文档。点：
1．学生是否能掌握有关物品和方位的词汇。学生是否能学会运用英语谈论物品的位置。
2．学生能否积极愉悦的参与到课堂教学活动中。
1．通过本节课的学习，我深刻地体味到，初中中学英语课堂教学改革势在必行，尤其是我们农村中学。以前的教学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授，以教师教，学生学为主要模式，只要努力就能学好。但是，许多学生听说特别差。
新课改重在培养学生浓厚的兴趣，教材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语的实用性和趣味性。充分发挥学生的主体作用，使他们积极主动地参与教学活动之中。
2．我校地处农村，在英语学习方面没有一个好的语言氛围。每年接手新生，学生的英语基础薄弱，水平参差不齐，必须从零开始，通过一段时间的磨合，终于能赶上节奏。根据《课标》要求，结合教材重难点，通过讲授与学生生活密切相关的英语知识点，训练听说读写能力，让学生的学习由表及里、由浅入深，循序渐进，让学生有成就感，提高学习的积极性、主动性。
最终使学生从“学会”转向“会学”“会说”。同时，尽可能多的体现学生学习的自主性和参与性，充分利用有限的教学资源，如多**、图画、实物等拓宽学生知识面，增强注意力，注意培养学生学习英语的2016
精品文档。兴趣，提高教学效果。再次，增强学生学习英语课的热情和自信心。
在教学中多关心性格内向、胆小，在学习时缺乏自信心，不敢回答问题的学生，常体贴，勤鼓励他们。课堂上应纠正学生语言错误尽可能委婉一些，防止学生自尊心、自信心受到伤害，挫伤他学习外语的积极性。对学生要有信心，多鼓励，多创建问题情境，尽最大可能促进学生能力发展。
七年级上册英语教案
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音标导入。前元音 i i e 中元音。后元音 au 双元音 e aau e 辅音 爆破音 p b t d k g 摩擦音 f vs zr h w j 辅音 破擦音 t tr dr ts dz 舌侧音 l 鼻音 m n 半元音 w j 1.i pea,bee,eat,beat,deep.i 嘴角微张，...
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unit1 my name s gina 1 人称代词，如何自我介绍。2 be动词 is am,are 及其与人称的搭配。3 姓氏中的姓与名 中文与英文的姓名不一样 号码的使用。4 物主代词 形容词性的物主代词 名词性的物主代词 5 grammar focus.掌握几个句子的运用。1.your na...