26 古文二则每课一练。
1. 指出下列“之”的不同用法
1) 三里之城，七里之郭2) 环而攻之而不胜。
3) 委而去之4) 寡助之至（ ）
5) 亲戚畔之（ ）
2. 指出下列各句的通假字，并写出原字
1)亲戚畔之通＿＿＿2)曾益其所不能 ＿＿通＿＿＿
3)入则无法家拂士 ＿＿通＿＿＿4)困于心，衡于虑 ＿＿通＿＿＿
3. 指出下列词语的古今义
1) 池非不深也古＿＿＿今＿＿＿
2) 天将降大任于是人也古＿＿＿今＿＿＿
4. 填空，解释句子中加点的字。
1) 故天将降大任于是（ ）人也，必先苦（ ）其心志，劳（ ）其筋骨，饿（ ）其体肤，空乏（ ）其身……
2) 困（ ）于心，衡（ ）于虑，而后作（ ）征（ ）于色，发于声，而后喻（ ）
3) 虽有嘉肴（ ）弗食，不知其旨（ ）也；虽有至（ ）道，弗学，不知其善也。
5. “生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（ ）
a. 在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。
b. 出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
c. 生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
d. 忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
6. “故曰：教学相长也。” 翻译得最准确的一项是（ ）
a. 故事说的是：教和学互相促进， 教别人， 也能增长自己的学问。
b. 因此说： 教和学互相促进， 教别人， 也能增长自己的学问。
c. 因此说： 教师和学生相互帮助，一起长大。
d. 因此说：教和学互相促进，教学生，学生会得到成长。
7. 解释下面句中加点的实词。
a. 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
城： 郭： 环：
b. 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之……
池坚利委。c. 寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
至畔顺。8. “于”字用法和其他三项不相同的是（ ）
a. 故天将降大任于是人也 b. 征于色。
c. 死于安乐d. 衡于虑
9. 结合语境，解释多义词。
a. 是故天将降大任于是人也（ ）对子骂父，则是无礼（ ）
b. 征征于色，发于声，而后喻（ ）无征不信，公爱之，何不记之（ ）
c. 发舜发于畎亩之中征于色，发于声，而后喻 （
10. 加点词不用“使……”这一结构形式来解释的一项是（ ）
a. 苦其心志 b. 劳其筋骨。
c. 动心忍性 d. 生于忧患
11. 指出下列句中的通假字，并解释词义。
a. 寡助之至，亲戚畔之。 _通。
b. 困于心，衡于虑，而后作 __通。
c. 属予作文以记之。 _通。
d. 所以动心忍性，曾益其所不能。 _通。
12. 默写《生于忧患，死于安乐》中阐明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的句子。
13. 默写《教学相长》全文。
参***。1. (1)助词“的” (2)代词，指代“小城” (3)代词，代那座城池
4)动词“到” (5)代词，代指“失道”“寡助之至”的人。
2. (1)畔——叛 (2)曾——增 (3)拂——弼 (4)衡——横。
3. (1)池护城河，水池 (2)是此，判断词。
4. (1)故天将降大任于是（代词，这个）人也，必先苦（困苦）其心志，劳（劳损）其筋骨，饿（饥饿）其体肤，空乏（资源缺乏）其身……
2)困（苦）于心，衡（同“横”，梗塞）于虑，而后作（奋起）；征（观察到，检验）于色，发于声，而后喻（明白）。
3) 虽有嘉肴（美味的菜肴），弗食，不知其旨（味美）也；虽有至（到达了极点）道，弗学，不知其善也。
7. a. 城：内城郭：外城环：围着
b. 池：护城河坚利：坚锐，锋利，这里是精良的意思。 委：放弃
c. 至：极点畔：通“叛”，背叛顺： 归顺，服从。
8. a 9. a. 这表判断 b. 征验凭证 c. 被任用发出。
10. d11 .a. 畔—叛背叛
b. 衡—横梗塞，指不顺。
c. 属—嘱嘱托
d. 曾—增增加。
12.人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
13.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
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