苏教版六年级数学下册《大树有多高》教课设计。
大树有多高。
教课目的：1．经过丈量各样目标物影子长度的实践活动，使学生主动**掌握影子长。
度与目标物实质高度之间的比率关系。
2．经过分组合作，培育学生着手动脑、解决实质问题的能力和团结协作精。
神。3．经过活动，使学生感觉到数学与现实生活的亲密联系，进一步激发学习。
数学的兴趣，并在活动中培育创新精神。
教课资源：长度不一及长度相等的竹竿、卷尺、记录表。
教课过程。一、问题引入。
要知道一棵大树有多高，你有方法丈量吗。
能不可以用我们学过的数学知识和。
方法解决这一问题呢？今日这节课我们将一同来研究大树有多高的问题。
二、实践探素，发现规律。
一）量量比比（小组合作达成）
提出要求：1．在太阳光下，把几根相同长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的。
影长。比较每次的丈量结果，你发现了什么？
2．再把几根长度不一样的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长。
1）按要求填表。
2）计算竹竿与影长的比值。
3）议论：依据每次求得的比值，你有什么发现？
4）指引总结：在同一地址同时丈量不一样的竹竿高度与影长的比值是相等。
的。二）议议做做。
提出要求：1．依据上边丈量和计算的结果，假定一根3米长的竹竿，当时直立在地面的。
影长是多少？
1）学生同桌沟通。
2）集体沟通是让学生谈谈自己的想法。
2．依据上边的发现，你能想方法测出一棵大树的高度吗？
让学生在小组里沟通。并指名学生谈谈自己的想法。
实践操作：此刻我们一同来做一做，看看你的方法行不可以。
1）在太阳光下，先用一根竹竿的高度和影长及量出当时大树的影长，并把结果填在下表里。
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2）由学生各自算一算大树的高度。
3）小组议论各自的想法。
4）发问：在丈量竹竿的影长以后，假如过了一段较长的时间，再丈量大树的影长。这样计算的结果还正确吗？为何？
三、拓展延长。
依据求大树高度经验，让学生计算教课楼和旗杆的高度。
四、讲堂小结。
讲话：经过这节课的活动和学习，你都知道了什么？你是如何知道的？五、课外作业。
回家后，选择你喜爱的、个头巨大的物体，丈量并计算出它的高度。
板书：同一时间，同一点地，物体的长度和影长成正比率。
苏教版六年级数学《大树有多高》学案
6 5大树有多高 实践活动课 班级姓名。学习目标 通过测量各种目标物影子长度的实践活动，主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系，并能学以致用，解决大树 旗杆 高楼等物体有多高的问题。一 预习导学。1 同学们，看 要知道它的长度，你有什么办法？要知道课桌的高呢？2 很多物体的长度和高度，可...
苏教版六年级数学大树有多高教案
苏教版六年级数学 大树有多高教案。一 教学内容 课本第78 79页的内容。二 教学重难点 生长点 1 重点 测量大树有多高的方法 同一时间 同一地点物体高度与影长的关系 2 难点 发现同一时间 同一地点物体高度与影长的关系，并运用这一关系解决实际问题。3 生长点 在学生已经理解比的意义和基本性质及会...
六年级数学《大树有多高》教学设计
1 师 要知道一棵大树有多高，你有什么办法测量吗？能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题？2 检查各组准备情况，用具是否齐全，并作适当调整。3 讨论 要使室外课堂教学有效进行，我们要注意些什么？1 量一量，寻找规律。量同样长度的竹竿的影长。动手操作 在太阳底下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，...