《妙语批试卷》教学反思。
妙语批试卷》这一课编排在汉语家园当中，目的是让学生通过这两篇文章让学生具体的感受到中国语言文字的无限魅力，体会到祖国文字的博大精深。
本次课围绕教学目标，我取得了一些效果：
1、自读自悟：这篇课文中的文言文较多，学生不太容易读好。教学时，一方面要引导学生根据自己的理解推敲词句，一方面通过借助工具书或资料弄清字、词、句的意思，在人物语言前面加上恰当的提示语。
读书百遍，其义自见。学生借助工具书，可以大致解决文字给文章中心带来的隔膜。读、小组读、齐读等，要以饱满的感情读出人物的富有幽默性特征的语言。
正确、流利、有感情地朗读课文。这一内容要贯穿教学过程的始终。部分引入了一个小故事，可引导学生进一步体会汉语言的博大精深，丰富多彩，激发学生学习语言、运用语言的兴趣。
教学时，教师要注意引导学生在理解课文的基础上，竭力创设合作交流的氛围，鼓励学生大胆创造，让学生自由地表达，有创意地表达。在课上交流读书的成果时，可以通过比较，学生可以相互吸收并精进自己的思想建构。
3、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。以小见大：
本课的教学重点，《妙语批试卷》的妙处就集中在这一段上。这对于此向学生提出一个问题——康有为出的考题是什么？学生也能很快地找出来——廉吏民表。
就此进行的分析，为后文进行了铺垫。接着就是体会这个“妙”。这次来应征考试的大多数都是什么样的人？
你能用书中的词语来表示出来吗？这个不学无术的考试的答卷是怎样的？他说写到的“表”和康有为的“廉吏民表”中的“表”意思一样吗？
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