职业道德与法律第一课《塑造自己的良好形象》是第一单元《习礼仪，讲文明》的第一篇课文，全部内容分为三大部分，一、提升自己的人格魅力，二、礼仪修养显个人魅力；三、交往礼仪营造和谐人际关系。所以，在教学安排的时候，这三个部分用三个课件来表现。
本学期我们的教学改革重点在教学法，我们的研究课题是案例教学法，案例教学的运用是我们教研的重点，如何选择案例，对案例如何处理成为我们教学实践的关键。所以在教学设计环节，我注意运用案例教学法的方法指导三个课件中各个环节的细部处理。
在第一课时，我的教学安排中注意运用了如下几种案例：
1、 课堂活动：让学生写班上最欣赏的同学的名字并说明理由；句子填空等。
2、 典型事例：凤姐语录、小明回答问题、纽约推销员、石油大王哈默等。
3、 **材料：《一个被十三所学校开出的学生》、《红日》等。
在运用这些案例材料的时候，我们注意：一、充分发挥案例的教育作用，严格控制案例呈现的多样性和层次性，尽量避免案例运用的蜻蜓点水式的走马观花，我们要求对案例进行至少三道工序的处理：呈现—分析|—归纳，而不是点到为止。
通过对案例的分析归纳，引出教材中的知识点，然后让学生做笔记，并创设情境，让学生能实际运用。
这一节我在教学设计中突出“活”，就是要做到让学生动起来，通过各种方式，调动学生的积极性。
在第二课时，我的教学重点在于结合学生实际，展示文明礼仪行为，在本节，与学生的实际生活结合非常紧密，有大量学生生活**，有正反对比，也有正面宣传，其中大量**直接本校学生在各类场合的表现，学生在接触这些**的时候，兴趣很高。所列举的事例也是竽学生生活联系很密切的情境。文明礼仪的情境也是学生日常生活时时处处融合其中的情境。
本节的教学安排重点突出“近”，就是切入学生实际生活，拉近与学生的距离。
在第三课时，在这节课的教学中，我借用了职业测试，然后先后运用了周婷婷王铮的案例、齐白石与梅兰芳、海伦凯勒的感悟、广州亚运会礼仪形象、将相和电视剧，这些材料的处理突出“导”字。注重让学生懂得交往礼仪的重要作用，了解文明礼仪的基本要求，并如何去实践。在那排上，以影视教学为核心，因为一堂课中有《梅兰芳与齐白石》、《将相和》两段**材料，这两段**材料计时22分钟，占了全部教学时间的一半，所以，组织课堂的各个环节就显得比较紧凑。
在处理各个环节的时候，都注重案例导出知识点的作用。
纵观全文的教学设计，基本上贯彻了我们案例教学的特色，在教学中充分发挥案例的作用，在案例的选择上注意多样性，在案例的处理上注意层次性，在案例的功能上注意典型性。在实际教学过程中，我们注意调动学生的主动性，发挥学生的能动性，整个教学单元显得比较有活力。
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《职业道德与法律》 教案讲稿 第一课塑造自己的良好形象
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