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神木中学“352”高效课堂导学案（一轮复习） 主备人：苏少钦。
课后作业（第一课时）：
1、在体积固定的密闭容器中进行可逆反应2no22no+o2，下列能作为反应达到平衡状态标志的是( )
单位时间内生成nmol o2的同时生成2n mol no2 ②单位时间内生成n mol o2的同时生成2n mol no
用no2、no、o2表示的反应速率之比为2∶2∶1 ④混合气体的颜色不再改变
混合气体的密度不再改变 ⑥混合气体的压强不再改变 ⑦混合气体的平均相对分子质量不再改变。
a．①④b．②③c．①③d．全部。
2、某温度下密闭容器中，可逆反应a(g)+3b(g) 2c(g)+2d(s)达到平衡，下列描述一定正确的是（ ）
c的生成速率与c的分解速率相等 ②单位时间内生成amola,同时生成3amolb
a、b、c的浓度不再变化 ④反应物的转化率不再变化。
混合气体的压强不再变化 ⑥混合气体的物质的量不再变化。
单位时间内消耗amola,同时生成 3amolb ⑧a、b、c、d的分子数之比为1:3:2:2
ab．①③cd．①③
3、在一定温度下的恒容密闭容器中，当下列哪些物理量不再发生变化时，表明下述反应a(s)＋2b(g) c(g)＋d(g)已达到平衡状态。
各气体物质的物质的量浓度②气体的总物质的量③混合气体的压强④混合气体的密度。
4、恒温、恒压下，n mola和1molb在一个容积可变的容器中发生如下反应：a(g) +2b(g) 2c(g) ，一段时间后达到平衡，生成amolc。则下列说法中正确的是（ ）
a．物质a、b的转化率之比为1 : 2 b．当v正(a)=2v逆(c) 时，可断定反应达到平衡。
c．若起始时放入3nmola和3molb，则达平衡时生成3amolc
d．起始时刻和达平衡后容器中的压强比为（1+n）:（1+n-a/2）
5、一定温度下，某一密闭恒容的容器内存在可逆反应a（g）+3b（s）2c（g），可判断其达到化学平衡状态的是。
a．当生成c的速率为0时b．容器内混合气体的密度不随时间而变化。
c．单位时间内生成n mola，同时生成3n molb d．a、b、c的分子数之比为1:3:2
6、ⅰ、向cu、cu2o和cuo组成的混合物中，加入1 l 0.6 mol·l -1hno3溶液恰好使混合物溶解，同时收集到2240 ml no气体（标准状况）。（已知：
cu2o+2h+=cu+cu2++h2o）
1）cu2o跟稀硝酸反应的离子方程式。
2）若将上述混合物用足量的h2加热还原，所得到固体的质量为 g。
3）若混合物中含0.1 mol cu，将该混合物与稀硫酸充分反应，至少消耗h2so4的物质的量为 。
、一定温度下，向一容积为5 l的恒容密闭容器中充入0.4 mol so2和0.2 mol o2，发生反应：
2so2(g)＋o2(g) 2so3(g)。当反应达到平衡时，容器内压强变为起始时的0.7倍。
请回答下列问题：
4）判断该反应达到化学平衡状态的标志是 (填字母)。
e．so2的生成速率和so3的生成速率相等。
5） so2的转化率 。
化学平衡第一课时说课稿
选修4 第二章第三节化学平衡第一课时说课稿。1 教材。化学反应的限度在化学必修2中地51页已经涉及，本节教材是在更进一步的拓展化学反应的限度 是化学平衡移动及影响化学平衡移动的因素等知识的基础 教材编排的指导思想是从学生熟悉的一个内容出大引领学生进行思考，充分利用学生的 最近发展区 培养学生的理解对...
化学平衡第一课时说课稿
一 设计理念 化学平衡是化学基本理论的重要组成部分，而且是以后学习电离平衡，盐类水解平衡的基础。因此，使学生建立化学平衡的观点剖析和理解化学平衡特征是本节课的重点。教学设计时，本节课是化学平衡的第一节课时，具有很强的理论性，较为枯燥，所以如何在教学中抓住学生的注意力，促使学生开动脑筋成为本节课课堂教...
《化学平衡的移动第一课时》习题
化学平衡的移动第一课时 同步练习。基础过关 一 化学平衡状态的建立与特征。1 在一定条件下，使no和o2在一密闭容器中进行反应，下列说法中不正确的是 a 反应开始时，正反应速率最大，逆反应速率为零。b 随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，最后为零 c 随着反应的进行，逆反应速率逐渐增大，最后不变。d...