2、自由读文，整体感知。
师：生字新词学得这么好，老师想咱们班的孩子读书一定也很了不得。那就请你赶快打开课文再读一读吧。
要求：1）、读准字音，读通课文。2）、找出一句概括西沙群岛特点的句子，用直线划下。
3）、想一想文中是从哪些方面介绍西沙群岛的？
生：概括句子“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 ”
师：这是课文的中心句。这句话概括地写了西沙群岛的富饶、美丽，直接点明那里是个可爱的地方。
生：海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍。
三、精读品悟，体会写法。
一）精读3自然段。
1.默读3自然段，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）
2.珊瑚：a、这段写了珊瑚的什么内容？ 生：生长地点颜色多形状多。
b、出示各种珊瑚**，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。
c、语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”加上颜色说句子。
生：如珊瑚有的像红色蘑菇，有的像白色云朵，有的像褐色树枝，还有的像黄色蜂窝，千姿百态。
d、写句训练：珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”加上颜色、动作、地点等内容写句子。
二）精读4自然段。
1、阅读文段要求：
1）、找出一句概括西沙群岛鱼的特点的句子，用直线划出。
2）、圈出这个句子最关键的词，想一想这个句子介绍了鱼的什么特点？
生：1）、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
2）、成群结队 （多）、 好看。
2、用括号括出写多、好看的句子。
3、师：文段的结构是总分。总说是概括事物特点、重点，分说是详细地把事物内容说完整、说清楚。
4、出示**，学生概括事物特点，学习总说方法。
的热带鱼的飞虎鱼的气鼓鱼
5、学生完成文段写作的结构安排计划表，构思文段的内容提纲。
师：展示学生做得好的构思，加深学生的理解。
6、学生写作训练：
1）、写一段关于鱼的话，要根据上面总分的结构去写，要有比喻句或拟人句。
2）、交流小练笔：展示学生习作。
四、小结。师：这节课同学们都很多发现，老师也有一个发现。
我发现我们班的孩子真会学习，真会读书，相信你们以后多读书，勤练笔，一定会写出比课文更美的文章来。你相信自己吗？下节课我们将进一步走进西沙群岛上的小动物们，去结识各种各样的珊瑚、海鸟，看一看美丽的贝壳，和海龟有个亲密接触，好吗？
板书22、 富饶的西沙群。
风景优美： 海面。
物产丰富： 海底、海滩、海岛。
教学反思：作为一名教师，通过课堂教学也让我了解到自己还有很多不足的地方。
1）这堂课上下来，让我感受到最大的不足就是时间安排上不妥，结尾部分有些仓促。
2）在今后的课堂中应该多给学生时间，让他们练习朗读，从有感情的朗读中去感受课文，理解课文。
3）多学习，不断提升自己，增强自我应变能力，提高自己的课堂语言艺术能力。
学生通过教师的教学学习到知识，教师也通过传授学生知识让自己看清了需要改进的部分。今后我会多向其他老师学习，去丰富自己，提高自己的教学能力。
课堂练习：22、富饶的西沙群岛。
一、（ 的珊瑚，有的像。
有的像。有的像。
设计意图：训练学生的排比句式和比喻手法。经过前一环节的说话训练，学生在写这个方面应该会更容易入手，通过循序渐进的练习设计，让学生对知识更加巩固把握。
二、总说的鱼。
分说： 1方面
2方面。3方面
三、写一段关于鱼的话，要根据上面总分的结构去写，要有比喻句或拟人句。
设计意图：通过上面一系列的说、写训练设计，让学生进入段的小练笔，自然是顺理成章、水到渠成。
达到本课的教学目标。
《富饶的西沙群岛》教学设计第一课时
富饶的西沙群岛 教学设计第一课时。富饶的西沙群岛 是九年义务教材中的写景名篇，作者用准确 鲜明 生动的语句，按照 海水 海底 海滩 海岛 的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语...
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
教学目标 1 学会本课生字，积累新词。2 能正确 流利 有感情的朗读课文。使学生了解西沙群岛是个风景优美 物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3 学习并列句式 有的 有的 有的。4 学习围绕一句话把内容说完整 说清楚的总分写作方法。教材及重难点分析 1 教材分析。富饶的西沙群岛...
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
人教版小学语文三年级上册22 富饶的西沙群岛 第一课时教学设计。姓名 宋雪林。学校名称 庄河市徐岭镇中心小学。联系地址 辽宁省庄河市徐岭中心小学。教案背景 1 面向学生 小学。2 学科 语文。3 课时 两课时。4 学生课前准备 1 利用互联网搜索资料了解西沙群岛的相关信息。2 利用互联网搜索珊瑚 海...