小学语文四年级下册高效课堂《积累和运用一》第二课时教案

小学语文四年级下册高效课堂资料。

积累和运用（一）》

第2课时。一、师谈话引入主题。

同学们，新学期开始了！我们又长了一岁，相信在过去的一年中大家在各方面都有了进步，大家想不想用你们的长处为我们的班级做些贡献呢？今天我们班要来招聘“班级服务员”，大家争取找到合适的岗位，把我们的班级建设得更加和谐向上。

设计意图]谈话引入课题，激发学生为班级做贡献的热情。二、模拟情境，教师演示。

1．公示需要招聘的岗位。

作业收发员、卫生委员、文娱委员、班长等。2．教师演示应聘情景，讲解应聘要求。

清晰表达自己的想法。要应聘什么职位，你认为自己哪方面的长处可以使你在这个岗位上发挥自己的能力。你想怎么样为大家服务，提出你的计划和建议。

教师演示应聘卫生委员。

设计意图]提出应聘的要求，让学生明白应该怎么参加这次活动，教师做示范给学生点亮引路的灯。

三、小组讨论，发表感想。

1．你觉得我们的班级服务员还应该设立哪些岗位？2．你觉得老师说的竞聘内容有哪些需要补充的地方。

3．请根据自己的特长为自己选择一个岗位，设计一份你的班级工作计划，想想你将为大家做些什么。你将如何做好？

4．请同学上来交流。

5．交流。适时点拨同学们在说的过程中的不足处。

引导学生在发表自己的意见时要吐字清晰、举止大方、充满自信。

设计意图]同学之间相互讨论完善这次活动的内容，教师点拨纠正学生表达**现的不足。四、总结评比。

同学们，你们觉得谁说的明白清楚，谁计划的最有条理，为班级做的事情多？多们来举手表决一下，授予他或她为“最佳应聘者”的光荣称号。

同学们，我们选出大家认为最合适的班级服务员，大家只要一起发挥特长，为我们的集体分忧解难。用你信的信心、爱心、决心、责任心和进取心，带领我们的班集体驶向美好的明天吧！

设计意图]在评比过程中，让学生认识到自己与他人的不同，找到自己需要改进的地方，取长补短，促进自己的进步。五、习作练习。

1．这次在我们班级举行的“应聘班级服务员”的活动中，老师被你们多才多艺的风采所折服，被勇气可嘉的班级小主人所感动，为新奇富有创意的建议而喝彩……相信在同学们的心里也会留下深刻的印象，现在请提起手中的笔，记录下那难忘的一幕吧！

2．你是如何进行选择的，把自己选择工作时复杂的心理活动写细腻。把自己的想法、感受和建议写下来吧！提示：

写“应聘班级服务员”的活动，既可以采用按事情发展的顺序来写，还可以像照相机那样，选取你认为最值得写的镜头组合在一起，还可以像应聘书那样写……总之，形式是多样的。

3．同桌互相欣赏，提出修改意见和建议后自己再次修改成稿。

设计意图]口语交际刚刚练习结束，学生的印象深刻，马上趁热打铁把这一幕记录下来，形成一篇作文。

板书设计：积累与运用。

口语交际：应聘班级服务员。

岗位：作业收发员、卫生委员、文娱委员、班长。

教学反思]本课中讲了《积累和运用》中的二个小模块，第一模块是应聘班级服务员，让学生。

条理清晰地表达自己的想法，练习学生的交际能力。紧紧衔接第二模块让学生把这印象深刻的一幕记录下来，练习学生的写作能力。