镇巴县简池镇三溪小学李元亮 2023年12月14日。
体育教学是新课程改革的主要内容之一，提高课堂教学质量是体育课改的最终目标。影响课堂教学质量的因素较多，但课堂教学的组织和教师的教学技能是很重要的方面。我作为一名小学体育教师，深知体育课程改革对体育教师的各方面--尤其是课堂教学能力提出了新要求，时刻关注着课堂教学的优化和创新，也非常重视个人教学素养的提高，力求让自己的教学技能在课堂教学中得到提高。
下面就高效课堂这一概念在体育教学中的应用及反思等看法做一简单陈述。
一、利用游戏比赛形式培养健康心态。
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使以积极的心态迎接新的挑战。
二、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁**或四处走走，经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。
针对这一情况，教师与不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。
三、培养创新精神和实践能力。
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，在教学中通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。
比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
四、创建和谐平等的师生关系。
良好的师生关系是体育教学高效课堂的又一个前提。试想，一位连学生都不认可的教师，学生们会接受你的教学吗？因此新的课改作为教师要摆正自己的位置，创建新型的师生关系，即教师首先是学生学习的合作者、关爱者、引导者；之后才是学生学习过程中的指导者和帮助者；学生成功的赞许者、欣赏者。
这样教师的鼓励和赞许会点燃学生思维的火花开启学生智慧的大门，坚定学生求索的信心，这样课堂处处充满着教师的关爱，同学间的友善，课堂就成了温馨的家，学生就会感到这里不仅是学习的乐园，更是生活的乐园。学生真正的成为课堂学习的主人，当然会有高效了。
五、有效的反思。
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、**和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训和借鉴。成功之处也要记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、并推陈出新。记录下学生的创新的方法，拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
在体育教学中我们最好全面地改变观念、注重激发运动兴趣、加强体能训练、合理利用场地，才能更好地实现体育与健康课堂教学的高效性，从而促进学生的高效学习和发展。
统编小学语文四年级上册高效课堂 教学反思4 巨人的花园
统编小学语文四年级上册高效课堂。教学反思参考4 巨人的花园。巨人的花园 是一篇童话故事，四年级的孩子对通话还是比较感兴趣的，里面人物的对话很多，所讲述的道理浅显易懂，这是我选择本篇文章的主要目的。拿到这篇课文首先要明确教学目标，然后再针对教学目标设计教学。其实我的教学主要根据浙江上虞市阳光学校王铁青...
统编小学语文四年级上册高效课堂 教学反思5 巨人的花园
统编小学语文四年级上册高效课堂。教学反思参考5 巨人的花园。巨人的花园 是一篇朴实的童话故事，本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。正是这些对比使故事情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然显现出来，但所有的情节变化都以墙为线索，所以我在教学这课时，就以 墙 为切入点。然后，我让学生...
统编小学语文四年级上册高效课堂 教学反思3 巨人的花园
统编小学语文四年级上册高效课堂。教学反思参考3 巨人的花园。这篇课文在写作上有一个很大的特点 运用对比进行写作，如巨人回来之前和巨人回来之后花园的不同景色 春天来了花园内外的不同变化 孩子们进入花园和巨人赶走孩子们后花园的不同景色等等 正是在一次次的对比中揭示了文章的主题。因此，我在上课的过程中紧紧...