教学目标：1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。
2、 进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。
重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。
难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。
教学时间：2课时。
第1课时。教学目标：
1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。
2、 进行尊师的教育。
教学过程：一、揭题，明确要求。
1、复习学过的条据，说说各自的作用。
2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。
二、组织学生自学课文，提出自学要求。
1、认读生字，理解新词。
2、读通课文，准备回答课后问题1。
3、 检查自学。
（1） 指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。
（2） 指名说说词义。质疑解难。
三、学习第一部分。
组织讨论：（1）联系课文回答课后1。
（2）跟借条、领条比较有什么异同点？
相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。
不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。
留言条开头要写称谓，其他条据不用写。
四、学习留言条的格式。
1、 读课文中的留言条。
2、 讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？
3、 指名读最后一个自然段。
读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？
4、 各自读课文。
第2课时。教学目标：
掌握留言条的书写格式，学会写留言条。
教学过程：方案1
一、复习。1、 指名说说在什么情况下需要写留言条？
2、 留言条的格式是怎样的？
二、学写留言条。
1、 指名读课后2（1）
a、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？
b、模仿课文，试写留言条。注意人称。
林艳同学：你好！
今天上午，我到你家来想向你借一本。可是不巧，你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！
你的同学李强。
9月5日。2、学写2（2）的留言条。
a、自学准备，用不同的记号划出要素。
b、在自学的基础上独立完成。
c、指名两位同学上台板演。
集体评议，订正。
爸爸、妈妈：
你们好！班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。
你们的儿子陆云。
9月6日。三、布置作业：
1、 修改留言条。
*2、自己根据实际生活选择内容写留言条。
方案2一、 试写留言条。
1、 老师读课文第一段。
2、 学生根据课文内容试写留言条。
二、 交流。
1、 出示几份不同的留言条。
进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容）
2、 讨论：写留言条所要注意的事项。
三、 学写留言条（过程同上）
1、 课后练习2
2、 读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正。
四、 作业（同上）
板书设计：以实物投影代。
二年级教案学写留言条 练习4
学写留言条 练习4 一 谈话导入，猜留言条1 板书 留言条。2 看了留言条，你想知道什么？二 读读范例，学留言条。1 学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。2 讨论交流 1 什么是留言条？2 什么时候要写留言条？3 写留言条要注意些什么？3 板书 写清给谁看的 写清留下的话 写上留言人的名字 留...
小学一年级语文教案 小学低年级留言条写作教学设计
留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学生写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景 先说后写 延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。教学目标。1?让学生明白在什么情况下写留言条。2?让学生学会写留言条。教学过程。一 创设情景。多...
小学二年级留言条专项练习
留言条要素是 称呼 正文 署名和日期。1 首先，在左上角写上收条人 称呼 冒号 再换行。2 然后接着写上留言内容，注意每段前要空两格 3 最后，在右下角署名并标注日期 年月日 即可。刘磊同学 原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。同学 王明 ...