教学目标：1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和习性两个方面的特点。（可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情等）
2、学习例文的写法，采用总分总的结构来写。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
教学重点：1、通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课前准备：1、观察自己喜爱的小动物。
2、收集、积累查找有关动物的资料。
教学过程：一、谈话激发兴趣。
同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。
在这之前呢，让我们一起来回忆一下刚学的几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅；有“上将派头”的白公鹅；既古怪有可爱的猫；负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起再次走近课文《白鹅》和《猫》，是怎样来写的？ （生回答教师板书）
一）《白鹅》 抓住了总的特点“高傲”；《猫》抓住了总的特点既古怪有可爱。
二） 《白鹅》有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点；《猫》1-3自然段先写总猫的古怪；再从三方面分写突出古怪；第4自然段写满月时的小猫可爱、淘气。
三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
二、 小结归纳：
写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？
板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。）
三、 师生共同总结出写作方法：
1、要有顺序。
2、抓住特点，详略得当。
3、 重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）写好过渡句。
四、共同构建作文框架。
以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）
注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】
1）家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（ ）来描述；或者用“我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。
”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？
（样子、睡、吃、玩……）
写开头。〗2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）
样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
描写动物的样子。〗【注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】
3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
描写动物的“睡”。〗
4）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？
他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？
怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？
怎么说的？赶走了吗？为什么？
每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。〗
5）最后还可以总结，与第一自然段相呼应，突出喜爱之情。
五、板书设计：
我喜欢的动物。
总 （开门见山写动物总的性格特点）
分｛外形、动作、声音、生活习性、事件｝
总 （突出喜爱之情，与第一自然段相呼应））
第二课时。教学重点：
学生写作，教师指导。写完后，可以让学生读一下，评价。
教学过程：一、 范文欣赏：《我家的猫咪》
二、学生完成习作：
要求：1、 写出特点。
2 、采用总分总的结构，一个一个表达，把每个特点写清楚。（注意分段）
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱之情。
4、一气呵成。不会写的字，用拼音表示，不必查字典。
三、大声读一读，看看**还需要修改。然后仔细地修改一下自己的习作。
四、学生展示，老师指导。
五、把修改后的作文，写在作文本上。
课下完成，课堂上，尽量多的让学生展示。展示的文章，要分层次，最好是优中差各一，指出优点，不足，和学生一起修改，学生在听的时候，一般能听出**不通顺，**觉得别扭，用词不合适，从中，让学生学会修改自己的习作。这一部分，也单独一课时，时间更充足。
六、板书设计：
范文欣赏：我家的猫咪》
第一自然段： 总写：我家有只“变色猫”，名叫“四脚鸡”。
第二自然段：分写：写外貌和为什么叫“变色猫”？
第三自然段：分写：为什么叫做“四脚鸡”。
第四自然段：过渡段：
第五自然段：捉老鼠的能手。
第六自然段：总：写出自己对猫的喜爱之情。
1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.
若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。
用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。
努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。
岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。
四年级上册第四单元写动物作文教案
教学目标 1 通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和习性两个方面的特点。可以写它的外形 脾气等特点，也可以写它怎样捕食 怎样嬉戏 怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情等 2 学习例文的写法，采用总分总的结构来写。3 要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4 写完后要多读几遍，认真修改。教学重点...
四年级上册第四单元写动物作文教案
教学目标 1 通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和习性两个方面的特点。可以写它的外形 脾气等特点，也可以写它怎样捕食 怎样嬉戏 怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情等 2 学习例文的写法，采用总分总的结构来写。3 要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4 写完后要多读几遍，认真修改。教学重点...
四年级上册第四单元写动物作文教案
教学目标 1 通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和习性两个方面的特点。可以写它的外形 脾气等特点，也可以写它怎样捕食 怎样嬉戏 怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情等 2 学习例文的写法，采用总分总的结构来写。3 要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4 写完后要多读几遍，认真修改。教学重点...