教学目标：1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和习性两个方面的特点。（可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情等）
2、学习例文的写法，采用总分总的结构来写。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
教学重点：1、通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课前准备：1、观察自己喜爱的小动物。
2、收集、积累查找有关动物的资料。
教学过程：一、谈话激发兴趣。
同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。
在这之前呢，让我们一起来回忆一下刚学的几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅；有“上将派头”的白公鹅；既古怪有可爱的猫；负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起再次走近课文《白鹅》和《猫》，是怎样来写的？ （生回答教师板书）
一）《白鹅》 抓住了总的特点“高傲”；《猫》抓住了总的特点既古怪有可爱。
二） 《白鹅》有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点；《猫》1-3自然段先写总猫的古怪；再从三方面分写突出古怪；第4自然段写满月时的小猫可爱、淘气。
三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
二、 小结归纳：
写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？
板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。）
三、 师生共同总结出写作方法：
1、要有顺序。
2、抓住特点，详略得当。
3、 重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）写好过渡句。
四、共同构建作文框架。
以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）
注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】
1）家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（ ）来描述；或者用“我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。
”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？
（样子、睡、吃、玩……）
写开头。〗2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）
样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
描写动物的样子。〗【注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】
3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
描写动物的“睡”。〗
4）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？
他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？
怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？
怎么说的？赶走了吗？为什么？
每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。〗
5）最后还可以总结，与第一自然段相呼应，突出喜爱之情。
五、板书设计：
我喜欢的动物。
总 （开门见山写动物总的性格特点）
分｛外形、动作、声音、生活习性、事件｝
总 （突出喜爱之情，与第一自然段相呼应））
第二课时。教学重点：
学生写作，教师指导。写完后，可以让学生读一下，评价。
教学过程：一、 范文欣赏：《我家的猫咪》
二、学生完成习作：
要求：1、 写出特点。
2 、采用总分总的结构，一个一个表达，把每个特点写清楚。（注意分段）
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱之情。
4、一气呵成。不会写的字，用拼音表示，不必查字典。
三、大声读一读，看看**还需要修改。然后仔细地修改一下自己的习作。
四、学生展示，老师指导。
五、把修改后的作文，写在作文本上。
课下完成，课堂上，尽量多的让学生展示。展示的文章，要分层次，最好是优中差各一，指出优点，不足，和学生一起修改，学生在听的时候，一般能听出**不通顺，**觉得别扭，用词不合适，从中，让学生学会修改自己的习作。这一部分，也单独一课时，时间更充足。
六、板书设计：
范文欣赏：我家的猫咪》
第一自然段： 总写：我家有只“变色猫”，名叫“四脚鸡”。
第二自然段：分写：写外貌和为什么叫“变色猫”？
第三自然段：分写：为什么叫做“四脚鸡”。
第四自然段：过渡段：
第五自然段：捉老鼠的能手。
第六自然段：总：写出自己对猫的喜爱之情。
渺渺红尘，茫茫人海，没有过早，也没有太晚，遇见的自然是恰逢其时。
有人说，这世间的所有相遇，都是久别重逢。惟有父母与子女，是为了别离。
父母为自己付出的，永远是百分之百的绵**爱。每当看到满头如雪，弯腰驼背，步履蹒跚的父亲母亲，总会不由自主地想起，他们曾用最纯朴、最勤劳的方式为自己撑起过一片天，现如今却是衰老伴着他们走过一年又一年。
于父母眼里，自己就像飘在天空的风筝，无论飞得多高多远，他们也舍不得松开牵挂的那根线。这种深厚的爱，若高山阔海，就算用一辈子的时间，恐怕也回馈不完 .想来那句：
你养我长大，我陪你变老，应是最好的报答。
记得一首《友情》的歌，里面那段歌词格外打动人：友情，人人都需要友情，不能孤独，踏上人生的旅程……
听完，特别想感谢那些出现在自己不同人生阶段的朋友，感谢这一路上你们给予的支持和鼓励。此生何其幸运，能成为彼此的亲密挚友。除了家人，最熟悉我的还有你……
童年，一起玩耍嬉戏；少年，一起努力学习；青年，互相聆听各自的小秘密；愿中年的彼此，都能好好保重自己；愿我们老的时候还能一起喝茶、一起聊聊不太完美的却又共同参与过的往昔。人生能有三五知己，懂得自己，足矣！
佛说，每一次相遇都是一场修行。想必爱情更是如此。
于风雨兼程的人生里，在五味杂陈的生活中，谁是谁的月下客，谁是谁的心上人，谁与谁会一见倾心，谁与谁能相伴到岁末晚景，凭的就是一份缘。
感谢即将成为自己人生中最亲爱的你，相遇是缘，相恋是爱，相守是情。
四年级上册第四单元写动物作文教案
教学目标 1 通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和习性两个方面的特点。可以写它的外形 脾气等特点，也可以写它怎样捕食 怎样嬉戏 怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情等 2 学习例文的写法，采用总分总的结构来写。3 要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4 写完后要多读几遍，认真修改。教学重点...
四年级上册第四单元写动物作文教案
教学目标 1 通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和习性两个方面的特点。可以写它的外形 脾气等特点，也可以写它怎样捕食 怎样嬉戏 怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情等 2 学习例文的写法，采用总分总的结构来写。3 要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4 写完后要多读几遍，认真修改。教学重点...
四年级上册第四单元写动物作文教案
教学目标 1 通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和习性两个方面的特点。可以写它的外形 脾气等特点，也可以写它怎样捕食 怎样嬉戏 怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情等 2 学习例文的写法，采用总分总的结构来写。3 要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4 写完后要多读几遍，认真修改。教学重点...