三年级学写留言条。
篇一：苏教版语文三年级上册练习4留言条教案】
练习4---留言条。
公开课教案cm
教学设想：?留言条教学一般是直接讲授写作格式，学生反复练习。而我这次在教学实践过程中，注重引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤（想---说---格式---练习），力争提高教学效果。
?教学目标。
?1?让学生明白在什么情况下写留言条。
2.掌握留言条的书写格式。
3?让学生学会写留言条。
重点：学习留言条的书写格式。
难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。
?教学过程。
导入：今天学习练习4---学写留言条。齐读课题2遍。
提问：什么叫留言条？在什么情况下写留言条呢？
请听老师创设的情景之一：
??举例：小东接到小方的**，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。??师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小东想想办法。
?1?讨论交流。
?生a：在家等。
?生b：去找妈妈。
?生c：给妈妈写张条子。
?师：刚才，同学们想了几种办法，哪一种最好？
?（生纷纷认为生c的办法好）
? ?2?总结。
?师：同学们说得很好。通常在两个人没见面的情况下，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。
?二、先说后写。
? 师：同学们，假如你是小东，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。
?（1）说一说。
?生a：小明说：“妈妈，刚才，小方打**来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。一会儿我就回家，你别担心。”
?生b：小明说：“妈妈，小方约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担心。”
?（2）评一评。
?师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？
?（生纷纷认为是生b的说法）
?师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。
?（3）巩固。
?师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？
?（内容：妈妈要加班，叫小明放学后去奶奶家吃饭。）
?（生说、评略）
?师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过，写留言条在格式上还有一定的要求。
?2?让学生弄懂格式，会写。
?师：同学们，读一读书上王路写给同学沈洋的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？请翻到77页。
?讨论：这留言条是谁写的？写给谁的？正文共几句话？留言的主要内容是什么？
?师小结：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：
第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；
第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；
第三，第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名或留言人的姓名；
第四，第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。
板书：?（1）写一写。
?师：请同学们按照这四点要求，把刚才老师给同学们定的内容（妈妈要加班，叫小明放学后去奶奶家吃饭。）写成留言条。
?（2）作品展示。（略）作品点评。（略）
?（3）格式：
?三、巩固练习，延伸知识。
?师：同学们已经学会了写留言条。下面，老师再布置几个内容请同学们巩固巩固，练习练习。
1．小明接到小红的**，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。
2爸爸要加班，叫小刚回家做完作业，帮妈妈择。
菜做饭。3、小方到医院看望爸爸，晚上八点才能回家，可妈妈没在家。
4、小云今天下午要开队干部会。
大约要在6点才能回家。
为了不让妈妈担心，请你帮小云写张留言条给妈妈。
5、小强到小艳家去想向她借一本《小学生字典》。可是不巧，小艳不在。小强准备晚上6时再来借书。请你帮小强写张留言条给小艳。
6修改：我去写作业，5点前回来，请妈妈不要担心。
明明。自己根据实际生活选择内容写留言条。
篇二：微课留言条教学设计。doc】
微课教学设计。
篇三：苏教版三年级上练习四第2课时】
语文苏教版三年级上册留言条教学设计
学写 留言条 教学设计。教学目标。1.明白在什么情况下写留言条，掌握留言条的书写格式。2.学会写留言条。重点 学习留言条的书写格式。难点 把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。教学过程。一 生活情境导入新课。1 在生活中，你遇到过这样的情况吗？出示幻。灯片周末，你的家人不在家，但你想和你的同...
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