本学期第二单元要求学生写观察中的发现，很多同学在一开始的口语交际中委屈地说：“老师，我没有什么发现。”说完这话，学生也难过，老师也难过，但是，这不是学生的错，我们应该在平时引导学生走进大自然，走进自己的生活，悉心观察。
于是，我周末给学生布置的作业就有一项：到大自然中、小区里去观察一项你感兴趣的东西。
周一的交流出人意料：有的同学看到了蚂蚁找食物、搬食物，有的同学看到了树叶渐渐变色的过程，有的同学看到了向日葵的成长过程……
大自然的风起云涌、变化多端不仅仅是美丽的，更带给同学们很多观察的契机和思考的启示，指导学生多多拥抱大自然，不仅仅是为了写作，更是为了让他们拥有快乐、探索、思考的心。
三、在书籍的海洋里“徜徉”
问渠哪得清如许，为有源头活水来”，想要帮助学生写好习作，我们必须帮助学生多找些“源头”。我们的学生只是一个十岁的孩子，想要从他们的笔下时时“妙笔生花”是不可能的，“巧妇难为无米之炊”呢，所以，我们必须为学生找到可以做“炊”的“米”，其中《书海拾贝》作业就是一项非常好的积累方法，让学生把自己读书时的好词、佳句摘录下来，并且指出它们好在**，慢慢培养学生判断的标准，学生就可以在这个积累过程中慢慢成长。
除此之外，四年级的学生还要养成每天读书的好习惯，阅读让开阔视野，让学生开拓心智，让学生放飞思想，现在，我们班很多同学手头都会有一本课外书，他们可以在非午休的时间里读会书，也有很多课间十分钟都手不释卷，为此还常常遭到老师的“驱赶”：“到教室外休息一会去。”尽管如此，我却能掂量出书籍在学生心中的位置和它们带给学生的精神财富。
只有不断地充电，学生的作文才不会成为无源之水，无本之木。
综上所述，对于四年级学生的习作，我们应该根据学生的特点多多予以引导，先指导学生“有话可说”，不必刻意追求完美的遣词造句，布局谋篇，先让他们乐在其中，有了兴趣，再去追求完美，不是更好吗？
2023年四年级写景作文方法及指导
四写景方法及指导。教学过程 二 回忆写景要求 三 听范文 受启示 解疑团。四 欣赏校园风光，感受美。五 总结 总板书。多观察，按一定顺序清楚，写景形态颜色比喻生动。抓特点气味声音拟人形象，大小夸张具体，多积累。附范文。雷雨。乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了窗边。天窗忽然滑过一...
四年级语文学习方法指导
一 背诵。1 背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。2 要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。3 找出背诵内容与自己已有知识之间的联系，这样易于背诵。4 根据自己的实际，拟定背诵的 量 并要求在一定时间内背出。5 边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才能背出，读记...
四年级作文指导
如何把心里话表达清楚。班次姓名。教学要求。1 写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。2 写出的文章有条理，内容清楚，主题鲜明。写作指导。一 创设情境，激发欲望。师 同学们，前两天有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急 有的同学说爸爸 妈妈管得太严，一点自由都...