专题一姓名。
1、快乐猜一猜。
a、 五十12345609
b、言吾言吾言1256789
c、 3.59寸+1寸=1尺。
惊。d、抢答题。
二、 学学写写我能行！
1、好开头。
在我的记忆长河中，在许多有趣的事情：拔河比赛、摘梅子、藏硬币……这些游戏大家可能都玩过，但你听说过“左手运动会”吗？这个有趣的事情就在我们这个作文班的大家庭里与大家分享了。
今天的作文课，葛老师说要和我们一起做游戏，一听说要做游戏，同学们个个兴奋不已，七嘴八舌地讨论起来，教室里顿时沸腾了，我的心里也乐开了花，迫不及待的想知道做什么游戏。
往上”、“往下”、“往左”、“往右”，教室里传来一阵阵欢快的叫声，原来老师正在带我们玩有趣的“贴鼻子”游戏。
2、好段落。
这下，我们女生士气高涨，男生不甘示弱，打算在最后一局来个乾坤大挪移。
顿时，我的眼前一片漆黑，心里开始慌起来：怎么办？能安全走到目的地吗？
真是看别人容易，自己做起来难呀。可箭都上弦了，就出发吧。于是，我小心翼翼地向前迈着脚步，哎，真是举步艰难呀。
终于手碰到了黑板。可往哪贴呢？
老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。周围围满了**的学生，连小树也摇摆着手臂，好像在说：“加油！加油！”
开始！”听到命令，队员们像离弦的箭一样直奔终点，啦啦队员们也急切地等待着。
3、好结尾。
啊！“猫捉老鼠”的游戏，真是趣味无穷，我真想每天都玩这样的游戏，我们的校园生活多么丰富多彩……
在这次的活动中，我明白了一个道理：做事情不能一心二用。就好比今天的游戏一样，要么用心打球，要么就用心写自己的名字。只有一心一意才能把一件事情做好。
不久，下课玲响了，我看着那四张形态各异的娃娃脸。虽然我没上台，但我还是很高兴。同学们都说“哎呀，这节课过得可真快呀”！“贴鼻子”游戏不仅有趣，而且令人难忘！
4、习作要求：
你亲自参加过和**过的活动中，比如，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？快写下你的快乐吧！
按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果，注意记叙的顺序。
②处理好点和面的关系，抓住重点写具体。
写出活动参加者或**者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。
①你亲自参加过和**过的活动中，比如，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。
）②这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。）
这次活动的具体经过是怎样的？（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要点。）
④这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈，不可过于牵强。帮助学生确定中心思想。）
（2）指导写作。
①按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果，注意记叙的顺序。
②处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。
所谓“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。作为一次“有趣的”活动，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。
应该说，写活动，没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作。
写出活动参加者或**者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。
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