生命奏鸣曲。
1）有感情地朗读课文，理解并掌握文中的字、词。（2）了解人体器官的作用，从而了解人体的技能。
知识与技能。
3）体会文章语言生动形象的特点，“总—分—总”的写作顺序。
4）明确本文主要的说明方法。
教学目标。过程与方法。
1）通过各种形式的朗读，加深对文章内容的理解。（2）跟随作者的描写，了解人体各器官的作用。
3）学习文章语言的特点，体会文章“总—分—总”的写作顺序。
情感、态度与价值观。
重点难点。上课时间。
年月日。学生自读自悟文章，在理解文章的基础上，教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。
体会学习文章语言生动形象的特点及“总—分—总”的写作顺序。
明确本文主要的说明方法。
教学具准备“情境探疑”教学模式。
个性化创意：
课件。教学重、难点。
教学方法（或模式）教学过程：
带入情境确立目标1、带入情境。
1）板书课题，学生朗读课题。
2）学会针对课题，提出自己的质疑。2、确立目标。
1）学生自读课题，解决生字新词。
2）指名读文、正音，并引导感知课文内容及说明方法。3）学生默读思考。
4）引导交流，指导明确以下内容。
本文是篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目，运用了比喻的修辞手法。凭借情境解疑**。
1、自由轻声朗读课文，给课文分段。2、反馈学习情况。
本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰：第一部分（1）：总写活着的人各。
第1页。个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。
第二部分（2—6）：分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。这部分分三层：
第一层（2）：说明心脏发出的声音与人体健康的关系。第二层）：说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。第三层）：说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。
第三部分（7）：说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。3、学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。（1）运用大量比喻的手法：
把心脏比喻成“勤劳的鼓手”，因为它以每分钟60—100次的节律发出声音；把肺脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管，支气管、小支气管，毛细支气管”等。（2）这样写有什么作用？（3）语言具体、生动。
如：作者对于不同情况下心脏声的说明：正常情况下，发出“同、特、同、特”的声音；当心脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”变成了“同、特、特”。
你体会到作者语言的妙处吗？拓展情境达标训练。
从内容到说明方法作简要概括。
1）全文结构清晰，采用了“总—分—总”的形式，融知识性和趣味性于一体。（2）运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。聚焦情境反思构建。
你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样的声音变化判断一个人体是否健康吗？
1、仿写练习：结合本文“总—分—总”的说明顺序及说明语言生动准确的特点，学生自定内容，主题进行仿写。2、完成课后习题。
板书设计：生命奏鸣曲。
心脏跳动血液奔流珍爱生命释放光辉肺脏呼吸胃肠蠕动。
第2页。
2019教育六年级下语文教学反思井冈翠竹长春版
井冈翠竹 教学反思。本文生动地描写了井冈山翠竹的秀美外形和刚强气节。记述了井冈山翠竹在革命战争年代和社会主义现代化建设中所做的巨大贡献。全文洋溢着作者对井冈山翠竹的赞美之情和敬佩之情。在教学中我按照教案教学。仍然是从课题入手，让收集了资料的同学介绍有关井冈山的资料。再检查学生自学生字词的情况。在理清...
2019教育六年级下语文教学设计改写《揠苗助长》教科版
改写 揠苗助长 教学目标 1.认真阅读例文，领悟把寓言改写成记叙文的基本方法。改写不但要理解原文的内容，还要展开丰富想象。2.根据 揠苗助长 这则寓言的内容，体会作者的寓意。3.引导学生自然地把原文的理解渗透在文章的字里行间之中，表达要真切恰当。教学重点 难点 1.读懂例文及其提示部分，领悟如何进行...
2019教育六年级下语文教学设计语文七色光六教科版
第七单元。本单元安排的是文言文教学，目的是与初中语文文言文教学衔接。编者考虑到小学生初次学习文言文，所以选文浅显，篇幅短小，内容有趣，能够引发学生学习文言文的兴趣。主体课文 为学 选入课文做了删节，突出了事例部分，使学生更容易理解做学问难与易的道理 另一篇主体课文 古代寓言二则 所选的 揠苗助长 和...