第二课朋友之间。
学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生渴望友谊，希望自己能归属到一个集体中。他们也认识到朋友之间应该真诚相待，互相关爱。
但是具体到日常生活中，他们往往又表现出不够珍惜友谊的行为，往往对朋友苛求，而对自己放松要求，言行有时不一。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生一方面接受着纯朴的乡情熏陶，他们对人友善、忍让，但另一方面，也会或多或少受着周围一些不良交友言行举止的影响，特别是当他们遇到交往困惑时，他们往往不知如何选择，缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。通过“好朋友推介会”这个活动，使学生感受朋友带来的快乐，认识友谊很重要；通过“我心中的朋友”画像活动，使学生学会珍视朋友，感受友情的温暖；通过“让友谊之树常青”活动，使学生区别有损于友谊的行为有哪些，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。
教学目标 情感、态度与价值观：
感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，珍视朋友之间的友谊。
能力：使学生学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。
知识：认识到友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，朋友之间要建立健康的友谊。
教学重点 认识到朋友之间友谊的重要性。
教学难点 正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。
教学准备。教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字资料、**等材料。
学生准备：彩笔、收集一些赞美友谊的诗歌、名言、准备好朋友的**。
教学方法：1、讨论交流法。
2、创设情境法。
3、引导法
课时安排。1课时。
教学过程：一、导入。
同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、试学：试学一：我和朋友的故事。
1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
2、学生自主交流介绍。
3、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？
投影出示)有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……
我认为朋友就像…….
学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受)
试学二：朋友之间如何相处。
1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。
在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？(学生自主交流)
2、投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些 ？请把它们填写在树上的相应位置。
学生讨论交流，完成作业)
3、富兰克林曾说过这样的话："最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。"请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
学生结合实例来谈自己对这句话的理解)
4、伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？ (学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈)
5、教师小结："君子之交淡如水",朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。
试学三： 读故事，明道理。
1、除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事能和大家一起来交流吗？
教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。
小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊，李白和孟浩然的友情等)
2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢请同学们自由阅读课本p13"故事与思考",然后思考讨论：
1)文章题目"朋友"为什么加引号？
2)读了这个故事，你对"朋友"这个词语有什么新的认识？
教学总结。通过本课的学习，你懂得了些什么？(学生交流)
活学：1、在你的眼中，朋友像什么？
2、用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。
板书设计：朋友之间。
健康的友谊
真诚关爱理解尊重。
教学反思：第三课学会和谐相处。
教学目标：1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得"己所不欲，勿施于人"的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
教师准备：幻灯片。
教学重点：懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则，懂得"己所不欲，勿施于人"的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
教学难点。懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
教学方法：1、讨论交流法。
2、创设情境法。
3、引导法。
教学时间：1课时。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入。
我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家，在学校，在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢这就要我们学会和谐相处。
(板书课题)
二、试学。试学一：与他人相处的**规则。
1、阅读教材p14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
1)站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。
2)站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。
2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往与人交往应遵循怎样的准则
4、试着用名言提示的方法填一填课本p15的**。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
试学二：发生冲突怎么办。
1、阅读课本p16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样态度如何会怎么做如果你是旁观者，你的心情会怎样态度如何会怎么做
2、引导学生填写课本p17的**，然后交流。
3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：
1)我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办
2)我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办
4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善，宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。
试学三：演一演，议一议。
1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入"悄悄话"信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进**景再现。
2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式你最不喜欢哪种方式谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材p18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。
3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：
1)你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做
2)你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗
3)除此之外，我们还可以采用哪些方法
教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。
4、活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。
教学总结。(略)
活学。1、搜集有关与他人交往的格言警句。
2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗你是如何解决的如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢
3、你和他人交往的原则是什么
板书设计：教学反思：
第二单元人类的家园。
学情分析。本单元以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合为一个单元。本单元力求课程内容生活化，易于学生接受，注意引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感，通过了解家乡生态环境的一些问题，认识当前地球面临的资源与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。
第一课只有一个地球。
教学目标：1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球，关爱地球，感激地球的情感，体会"只有一个地球"的含义。
2、初步了解环境恶化，人口剧增，资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的基本方法。
教学重点：
激发学生对地球的感激之情，促进学生行动起来，用心关爱地球。
教学难点：
理解“只有一个地球”，并行动起来从我做起，从小事做起，用心呵护地球。
教学方法：1、讨论交流法。
2、创设情境法。
3、引导法。
教学时间：1课时。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入。
同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》,你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？ (学生思考回答)
是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？
今天我们一起来学习《只有一个地球》。
浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案
原文地址 浙教版六年级品德与社会下册全册教案 品德与社会 六年级下第一单元第 1 课课题不平静的世界目标要求 1.了解两次世界大战的原因和概况，以及当今世界各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2.体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望，进一步激发热爱和平的感情。教学时间 2 课时第 1...
未来版六年级品德与社会下册全册教案
2 讨论 为什么古人会有这样的想象？3 小结板书 两头稍扁，中间略鼓。二 动手制作，合作 1 制作统计表 人类 地球所做的贡献。2 小组合作。按先后顺序排序再制作。3 活动 学生介绍，教师适当指导。4 思考 在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。5 议论，提高认识。古人对地球的认识不够正确...
五年级品德与社会下册全册教案
五年级品德与社会下册教学计划。全册通研 一 学情分析 全年级五个班上学期共有学生197人 本学期新增1人 其中男生88人，女生109人，来自附近28个自然村，由于家长疏于管理且娇生惯养的影响，大部分孩子们心理素质极不稳定，情绪波动性大，尤其是星期一开学后，个别自觉性差的孩子还有完不成作业，称病撒谎现...