整理六年级 上 数学知识点梳理

发布 2020-08-25 14:15:28 阅读 3839

第一章数的整除。

1. 零和正整数统称为自然数。正整数、零、负整数统称为整数。

2.整除:整数除以整数,如果商是整数而余数为零,我们就说能被整除,或者说能整除。

用式子表示:如果(其中、、都为整数)称能被整除或能整除。(区分两种表述)

1)整除的条件:

除数,被除数都为整数;②被除数除以除数,商是整数而且余数为零。

2)注意“整除”和“除尽”相区别,“除尽”指的是两个数(未必是整数)相除,商是整数或有限小数。

4.因数和倍数:整数被整数整除,叫的倍数,叫的因数(约数)。因数和倍数是相互依存的。

1)一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。

2)一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,最大的倍数不存在。

5.能被2整除的数的特征:个位上的数是0,2,4,6,8

能被5整除的数的特征:个位上的数是0,5

能被10整除(既能被2整除又能被5整除)的数的特征:个位上的数是0

能被3整除的数的特征:各位上的数字的和能被3整除(这是分数约分时比较容易疏忽的)

能被9整除的数的特征:各位上的数字的和能被9整除。

6. 能被2整除的整数叫做偶数,不能被2整除的整数叫奇数。

奇数:1,3,5,7,9,11,13,……偶数:2,4,6,8,10,12,14,……特别地,0也是偶数。

7. 素数(质数)与合数:一个正整数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做素数,也叫质数;

如果除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫合数,合数总可以写成几个素数相乘的形式。

注意:1既不是素数也不是合数,2是最小的质数,4是最小的合数。

100以内的素数(共25个,请看下表),特别注意:51和91不是素数。

熟记20以内的全部素数(请默写出来。

8. 每个合数都可以写成几个素数相乘的形式,其中每个素数都是这个合数的因数,叫做这个合数的素因数。把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数。(短除法一定要掌握),

9. ●几个整数公有的因数,叫做这几个数的公因数;其中最大的一个叫做最大公因数。

求几个整数的最大公因数,只要把它们所有公有的素因数连乘,所得的积就是它们的最大公因数。

求两个整数的最小公倍数,只要取它们所有公有的素因数,再取它们各自剩余的素因数,将这些数。

连乘,所得的积就是这两个数的最小公倍数。

两个整数中,如果某个数是另一个数的因数,那么这个数就是这两个数的最大公因数;如果这两个。

数互素,那么它们的最大公因数是1。

特殊情形下的最小公倍数快速求法:两个整数中,如果某个数是另一个数的倍数,那么这个数就是这两个数的最小公倍数;如果这两个数互素,那么它们的最小公倍数是它们的乘积。

两个整数只有公因数1,那么称这两个数互素。

特别注意:两个数都是素数,它们一定互素。但是两个互素的数不一定都是素数,比如8和9互素,但它们都是合数;比如4和7互素,但4是合数,而7是素数。

第二章:分数。

1. 两个正整数相除,它们的商可用分数表示。被除数除数=.

用字母表示: (都为正整数) (特别地,当时)

整数看成是特殊的分数,即分母为1的分数。

2. 数轴问题:(主要两类问题必会,一定要看清楚每个单位长度是代表多少)

1)用数轴上的点表示分数。

2)写出数轴上点所表示的分数。

3. 分数的基本性质。

分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数,所得的分数与原分数的大小相等。

即。4.(重点概念)分子和分母互素的分数数叫最简分数。

求一个数是另一个数的几分之几用除法,如是的几分子几,写成(及相关应用题)

5. 将异分母的分数分别化成与原分数大小相等的通分母的分数。这个过程叫做通分。

通分的依据是分数的基本性质。

6.分数的加加法:关键是通分。

1、分母相同的分数相加减:分母不变,分子相加减。 最后别忘了化成最简分数。

2、分母不相同的分数相加减:先通分,再按分母相同的方法去做。

7.分数乘法。

一)分数乘法的意义:

1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。

2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。

二)分数乘法的计算法则:

1、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变。

2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。

注意 (1)分数的化简:分子、分母同时除以它们的最大公因数。

2)关于分数乘法的计算:

可在乘的过程中约分,也可将积的分子分母约分,提倡在计算过程中约分,这样简便。

3)当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。

三)、规律:(乘法中比较大小时)

一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。

一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。

一个数(0除外)乘1,积等于这个数。

四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。

五)、整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。

乘法交换律:

乘法结合律:

乘法分配律:或。

8.分数乘法的解决问题:已知整体,求部分,用乘法。

已知单位“1”的量(用乘法),求单位“1”的几分之几是多少)

1、找单位“1”: 占”、“是”、“比”的后面。

2、求一个数的几倍是多少; 求一个数的几分之几是多少。用乘法列式计算。

9.倒数。1)倒数的意义: 乘积是1的两个数互为倒数。

互为倒数,即倒数是两个数的关系,它们互相依存,倒数不能单独存在。)

2)求倒数的方法:

1)求分数的倒数:交换分子分母的位置。

2)求整数的倒数:把整数看做分母是1的分数,再交换分子分母的位置。

3)求带分数的倒数:把带分数化为假分数,再求倒数。

4)求小数的倒数: 把小数化为分数,再求倒数。

3)1的倒数是1; 0没有倒数。

4)真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1。

10.分数除法。

1)分数除法的意义:

分数除法与整数除法的意义相同,表示已知两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数的运算。

2)分数除法的计算法则: 除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数。

3)规律(分数除法比较大小时):

1)当除数大于1,商小于被除数;

2)当除数小于1(不等于0),商大于被除数;

3)当除数等于1,商等于被除数。

4、分数混合运算顺序:

(1)同级运算要按从左往右顺序计算。

(2)先算乘、除后算加、减,有括号的,要先算括号里面的。

3)一个算式里,如果既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的, 再算中括号里面的。

4)能用运算律的要用运算律。(巧妙计算)

11.分数除法解决问题:已知部分,求整体,用除法。

已知单位“1”的几分之几是多少,求单位“1”的量。 )

第三章:比和比例。

1.比的概念:

1)、是两个数或两个相同的量,为了把和相比较,将与相除,叫做与的比,记作或写成,其中。 读作比,或与的比。

其中叫做比的前项,叫做比的后项,前项除以后项所得的商叫做比值。

2)比和分数以及除法三者之间的关系:

比: 前项后项=比值。

分数:(分子÷分母=分数值)

除法:被除数÷除数=商。

3)比的基本性质:

比的前项和后项同时乘以或除以相同的数(0除外),比值不变。

三连比的性质:如果,那么

如果,那么。

当时,要将,,写成三联比的形式,那么首先要将两个式子中所对应的比值进行调整,调整到一致:

最后在得出的结果中约去他们的最大公因数即可。

或者直接寻找和的最小公倍数,将和直接调整到这个数值,那么根据的变化,对进行相同的变化,根据的变化对进行相同的变化。

例如:已知,求。

我们先改写为。

那么。4)、、四个量中,如果,那么就说、、、成比例,也就是表示两个比相等的式子成比例。(可以用分数的约分去理解)

5)百分比:把两个数的比值写成的形式,称为百分数,也叫做百分比或者百分率。

记作。 其中叫做百分号(按比例来理解可理解为)

百分数和分数的区别:百分数只能表示两个数的比的关系,而分数不仅可以表示数的关系,还可以表示成一个具体的量,可以带上单位名称。

百分数和小数及分数的互化。

小数化成百分数:把小数点向右移动两位再在数的后面加上百分号。

百分数化成小数:把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。

百分数化成分数:化成分母是100的分数,能约分的要约分。如果百分数分子是小数,要先根据分数的基本性质,把百分数改写成分数是整数的分数,再约分。

分数化成百分数有两种方法:

一种是根据分数的基本性质,把分数的分母化成为100的分数,然后改写成百分数。

另一种是先把分数化成小数,在利用小数化百分数的方法。(利用第二种时,除不尽,通常保留三位小数)

6)用百分数解决问题:

在生产工作中常用的百分率有:

注意看清楚:合格产品数量,不合格产品数量,产品总数量)

注意分母是原来的产量,而不是后来的产量)

注意分母是原来的基数,而不是后来的数目)

利润问题:盈利(售价高于成本):

解决:已知售价和成本,求利润率?已知成本和利润率,求售价?已知售价和利润率,求成本?

亏损(成本高于售价):

解决:已知售价和成本,求亏损率?已知成本和亏损率,求售价?已知售价和亏损率,求成本?

存款问题:(1)利息=本金×利率×期数;本利和=本金+本金×利率×期数。

2)税后;税后本利和=本金+本金×利率×期数×(1-税率)

注意:①一般来讲,出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%,出米率、出油率达不到100%,完成率、增长了百分之几等可以超过100%。

解答百分数应用题时,要注意弄清楚谁和谁比,比的标准不同,单位“1”也不同,解题时要注意找准把谁看单位“1”。

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