例》导学案板书设计。
新北师大版小学六年级下册数学《反比例》导学案板书设计。
反比例（一）
学习目标1、结合丰富的实例，认识反比例。2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。
3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。
学习重点认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。
学习难点能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。学习准备课件集体备课二度备课导学过。
程温故互查：1、什么是正比例的量？
2、判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？
1）工作效率一定，工作时间和工作总量。
2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。
3）正方形的边长和它的面积。自学感悟：
1.完成课本46页两个**。
仔细观察：从**中你发现了什么？
2.王叔叔要去游长城，不同的交通工具的速度和行驶所需时间如下。你从表中发现了什么？合作交流：
结合两个例题，四人小组内说一说：两个例子有什么共同的特点？汇报点评：
反比例的量的特征：
两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。反比例关系：x×y=k（一定）
巩固练习：完成课本47页“练一练”第1题课后练习。
课本48页第2，3题板书设计反比例。
x×y=k（一定）导学反思。
六年级数学（下）课堂导学案。
年级六学科数学授课教师。
设计时间总课时26时间。
新北师大版六年级下册数学竞赛
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