六年级数学听课笔记：《圆的认识》
六年级数学听课笔记是关于《圆的认识》的听课笔记，通过圆心，两个端点都在圆上，叫直径，无数条，长度相等，和半径的关系，用字母表示。
六年级数学听课笔记：《圆的认识》
一、导入：1、生活中你在哪见过圆？
对于圆我们有没有深入学习的必要呢？那么今天我们就来进一步学习一下。
2、看见过方形的车轮吗？(课件：唐老鸭骑方形车轮的车子)
为什么笑呀？(生述原因)
3、摸一摸手中的圆片，在桌上滚一滚，感觉怎么样？(没有棱角)
我们说方形能给人以阳刚之美，那么圆形给人以曲线美，圆形是平面内一种封闭的曲线图形。
4、唐老鸭骑车时它的表情怎么样？为什么会这样？(不平稳)
学生模拟平稳着走路。
5、(课件：小强骑车)车轮安装时该把车轴安装在什么地方？(圆的中心)
课件：小红平稳骑车)猜想为什么安在中心走起来就能平稳了？(圆点到圆边的长度一样)
板书：圆中心的一点到圆边上任意一点的线段都一样长。
6、指名指出课题中圆的圆边上、圆内、圆外。
二、新课：下面我们来证实圆中心到圆上的线段都一样长。
1、可以怎么证明，师述方法，学生找手中圆的中心，找到后小组交流。
2、指名说是怎样找的？
谁用的是对折的方法？能找到圆中心到圆上的线段吗？能找到几条？画出来。
圆里这样的线段有无数条。
3、证明这无数条线段一样长，你有什么方法？小组讨论。
指名说方法。
4、边展示边指出定义：圆心、半径(一样长、无数条)
能解释车轴为什么安装在圆心上了吗？
5、看圆形的折痕有没有比半径更长的线段的呢？
有什么特性？自己来解决，完成“工作报告单”。
学生尝试，教师巡视。
全班对照报告单交流。(通过圆心，两个端点都在圆上，叫直径，无数条，长度相等，和半径的关系，用字母表示)
6、回顾我们学到的这些知识是怎么得到的？观察――猜想――实践――获得。
提倡这种学习方法。
三、会画圆吗？自己画一画。
指名板演画圆，师问生答：每一步要做什么？
学生再画一个圆。
比较大小两个圆，为什么大小不一样？(指出：半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。)
四、练习拓展：
1、体育课上要在操场上画圆，你打算怎么办？
2、生活中随处可见圆，圆为我们的生活增添了美感，欣赏课件：有关圆。
板书设计：圆的认识。
一种封闭的曲线图形。
圆心o圆中心的一点。
半径r圆中心的一点到圆上任意一点的线段都一样长。
直径d通过圆心两端都在圆上的线段都一样长。
直径=2*半径。
半径=1/2直径。
六年级数学《圆认识》听课反思
六年级数学 圆认识 听课反思。六年级数学 圆的认识 听课反省。听了张老师上的 圆的认识 让我耳目一新的感觉。张老师 圆的认识 这节课在这方面进行了仔细的实践，获得了优秀的成效。听了这节课以后，我进行了仔细的反省，主要有以下几点 一 课前的展现让学生的注意力开始高度的集中，的世界让学生来察看里面的人像...
六年级数学圆的认识
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说教材。一 教学内容 圆的认识 选自小学数学教材第11册，是在学生学的多种平面图形的基础上展开，是小学数学阶段认识的最后一种常见的平面图形。二 教材思路。借助实物揭示出圆 再借助实物 圆规画圆 折画量等活动，帮助认识直 半 径 圆心及特征。不足 学生的理解处于教师的调控和指引下，独立空间不够，对圆的...