第五单元课内阅读训练题。
主题百花园(40 分)
一、主题达标。(26 分)
1.读拼音写词语。(5 分)
4)他把衣服弄得( )响,好像在向人炫耀自己的新衣服。
5)雨越下越大,( 地打着玻璃窗。
6)你到竹子林、高粱地里听声音,在( )的声响里,一夜。
可以多出半节。
3.在每组不同类的词语下画横线。(4 分)
1)询问兴奋嘟囔嚷着。
2)瞟着张望看见盼望。
3)珍珠玛瑙珊瑚玲珑。
4)苔藓蔷薇茉莉芙蓉。
4.用 abb 式的词语填空。(6 分)
1)不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,( 的看得见的。
长。2)太阳晒得柏油路( )的。
3)傍晚,校园里( )的,晚风中飘来( )的桂。
花香。4)先前还是阳光普照,( 的太阳光刺得人睁不开眼,一。
会儿,起风了,几朵( )的云彩飘游过来,把太阳也给。
遮盖住了。5.读一读,连一连,积累谚语。(5 分)
六月六明日好天气。
处暑不出头看谷秀。
有雨天边亮割谷喂老牛。
春天早种无雨顶上光。
半夜东风起秋天早收。
二、主题**。(8 分)
体会文章是怎样围绕中心意思来写的,选择。
1.《夏天里的成长》一文的中心句是( )
a.人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
b.夏天是万物迅速生长的季节。
2.围绕“成长”一词,《夏天里的成长》一文写了( )多选)
a.植物的成长 b.动物的成长 c.人的成长。
d.铁轨、柏油路、水的成长。
e.太阳的成长。
3.《盼》这篇文章中“我”盼的是( )
a.盼下雨,好穿上新雨衣。 b.盼下雨,好出去玩。
4.围绕“盼”这个词,作者写了( )多选)
a.下雨了,想穿上新雨衣出去,找借口买酱油,可妈妈说已经。
买了。b.希望雨今天不要下完,留着明天再下。
c.下雨了,想穿上新雨衣和伙伴们一块玩,妈妈不让。三、主题讨论。(6 分)
如果让你以“闲不住的奶奶”为题写一篇文章,你想选择哪些事例或者从哪些方面来写?
阅读大舞台(30 分)
四、课文片段阅读。(15 分)
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳。
跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几。
寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出。
半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜。
畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
1.给下面加点字选择正确的读音,打“√”2 分)
高粱(liɑng liǎng) 菜畦(qí wā)
2.照样子写词语。(2 分)
跳跃、苔藓。
3 . 这段话写出了生物在夏天里飞快生长的状态。作者写了。
等动植物。(7 分)
4.读画横线的句子,这句话中的哪些词体现了“夏天的长是飞快的。
长”?(4 分)
五、主题阅读拓展。(15 分)
光明的心曲。
傍晚,最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶,幽幽地照到我写字桌旁的。
白墙上,开始是许多斑驳的橙色光点,恍若一片微波荡漾的湖泊,然。
后暗下来,暗下来,光点由橙色转为暗红,并且奇怪地凝成两个椭圆。
的光团,无声无息地闪烁着……
无意中见到的新鲜的景象,总是会引起我的遐想。对着墙上这两。
团闪闪烁烁的夕晖,我**了,总觉得它们像什么。闪着火苗的、深。
沉的、在幽暗中透出亮色的它们,像什么呢?
蓦地,我的眼前闪出一双眼睛来,一双小姑娘的眼睛,一双黯淡的眼睛,一双燃烧着希望之火的眼睛……
也是在一个晚霞似火的黄昏,从街心花园的林荫深处,飘出一阵优美的歌声,唱歌的是一位小姑娘,在手风琴的伴奏下,她唱着:“在那遥远的地方,清泉在流淌,阳光在歌唱,心儿啊,飞向那遥远的地方……”歌声像清泉,叮叮咚咚地在暮色中流;歌声像阳光,洒在浓浓。
的绿荫深处。看见唱歌的小姑娘了,一件白色的连衣裙在晚风中飘拂,一只天蓝色的大蝴蝶结,随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情,我迎面走去,她竟仿佛没有看见,依然优美地唱着:
“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时,我不由倒抽了一口冷气:一双多么漂亮的大眼睛,然而,又长又黑的睫毛下,覆盖着一层灰色的翳——啊,竟是一个盲姑娘!
我站住了,心头一阵震颤,这样美妙,这样无忧无虑的歌声,怎么可能是从一个盲姑娘的口中唱出的?
……清泉在流淌,阳光在歌唱……”
歌声依然在飘荡。盲姑娘,(táo zu在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头,紧紧地贴在胸口,头微微昂起,仿佛在遥望着远方:
那流着清泉、飘着阳光的远方,那开满五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里,从她的幸福而又神往的微笑里,我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道,在她的憧憬。
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