《小草和大树》第二课时。
学习目标：1、品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。
2、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示。学习重点和难点：
品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等比喻句的含义。学习过程：一、复习导入。
1、课文主要讲了一件什么事？
2、课文这样评价三姐妹，读“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”3、上节课体会到他们遇到了哪些逆境？
二、学习小节，看看夏洛蒂还遇到了哪些逆境？1.导语：
是啊，小小年纪就得经历家庭的不幸，夏洛蒂姐妹的生命究竟还要承载多少的艰辛，她们还会遭遇什么，今天我们继续走进文本，去触摸人物的内心情感。请同学们打开课文默读小节，看看夏洛蒂还遭遇了怎样的逆境？并。
仔细揣摩体会人物的内心情感，可以借助关键词语写下自己的理解或感受。（学生自由朗读做批注）2.交流引导。
1）（夏洛蒂寄出的诗被退回，还遭到了训诫。）板书（立志写诗遭遇打击）
幻灯片出示句子：诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。
放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”
请你来读读这句话。从这封回信中你读出了什么？谁还想读？告诉大家你是谁？你是骚塞，是当时英国的大文豪，大名鼎鼎的桂冠诗人，你面对的只是一个名不见经传的小姑娘，你怎么读？
谁还想读？我们要想，我是骚塞，当时英国男权至上，男人可以出去工作，可以拥有社会地位，可以获得别人的尊重，而女人只能呆在家里，根本没有社会地位，所以骚塞才这样训诫他。你一定能读好。
读。师小结：这封信字字句句都像一根根针深深扎进了夏洛蒂姐妹的心。
同学们，这是夏洛蒂希望得到的回信吗？咱们去看看夏洛蒂寄信的那一幕。
出示：2023年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。
谁来读？说说你看到了怎样的夏洛蒂？
师引导：我们就是夏洛蒂，我很平凡，我要向大名鼎鼎的骚塞请教，我要拿什么作品给他看？那么多诗，我怎么做？
作品选好了，接着我会怎么做呢？多么用心的夏洛蒂呢？同学们，咱们读书就得边读边想象，谁来带着想象读一读？
你们看咱们就这样读着文字，想象着情景就渐渐走进了人物的内心。
师：但满怀希望的夏洛蒂等到的却是骚塞充满嘲笑的回信，看到这样一封信夏洛蒂的心情会是什么样的？（羞惭、痛苦）
学生自由表达）
骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚。师：他放弃写诗了吗？他是怎样做的？
出示：她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。
谁来读？你读出了什么？
读出一种愤怒，把你的理解送到朗读中（不服气）我们一起来读，边读边思考：她昂起来的仅仅是头吗？她钉下的仅仅是那封信吗？（信念、顽强的意志、不服输的劲头、决心、）
总结：是的，一个细节、两个动作让我们看到了她的顽强不屈，看到了她的勇于抗争，看到了她傲然崛起的形象。这时，我们真切地感受到——（幻灯片出示）“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
”学生齐读。（2）骚塞冰冷的回信没有打倒夏洛蒂三姐妹，然而写诗的道路何其艰辛，她们还遭遇了什么逆境？（节衣缩食自费出版的诗集仅卖出了两本。
）是啊，这本诗集中凝聚着他们多少的汗水、多少的期盼，又带给他们多少的失望呀！三、学习5—7小节，感受成功。
1．她们在写诗的道路上连连遭挫，怎么办？她们的出路又在**？请一位同学朗读课文第5小节。看看她们是怎么办的？
经过慎重的反思权衡，她们决定改写**。）板书：改写**开拓新路。
他们成功了了吗？那些句子写他们的**获得了成功？（朗读）
幻灯片出示：一年后，夏洛蒂的《简爱》出版了。**一。
问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇**《呼啸山庄》和安恩的长篇**《艾格尼斯格雷》相继出版，最终也获得了极大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
你关注到哪些词语？（脱颖而出、震动文坛、盛事）（评论界的重视），出示句子，朗读你感受到了什么？（**的成就）她们**创作上获得的成功同样昭示着——（出示）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
3．我想追问，夏洛蒂他们的成功仅此而已吗？你觉得夏洛蒂三姐妹的成就还体现在**？
1）她们打破了传统的观念和陈腐的偏见。
出示：她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学神殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！
小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，小草浇灌成大树，即指，夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。她们敢于向传统宣战，而且宣战成功。她们用自己的行动勇敢地向传。
统的观念和陈腐的偏见宣战，她们的勇气和胆识改变了多少男人的成见，又燃起了多**女心头的希望和热情呀！是的，骚塞在给夏洛蒂的信中提到，就像小草和大树的成长是自然界不可能改变的事实，夏洛蒂姐妹也不可能在文学事业上获得成就。可如今他们硬是引读“用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门”，硬是“用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
2）小结：她们挑战传统观念和陈腐偏见获得的成功，再次证明了引读中心句。4.学习孜孜不倦创作的内容。
1）然而成功的背后一定有我们常人所不知的艰辛，特别是历尽艰辛的夏洛蒂姐妹，她们是怎样用自己的心血和汗水浇灌小草的？找到有关句子。（学生自由表达）板书：孜孜不倦终获成功。
2）作者淡写了她们努力的经过，但如果有心的同学一定能感受到这份艰辛，想象她们创作之路，（出示填空）先自己说一说然后和同桌交流。
学生回答后引读“她们硬是用……”3）朗读这段话。
4．总结：靠着不屈不挠的抗争精神、靠着坚持不懈的顽强拼搏，“小草”终于长成了“大树”，虽然艰辛却不乏壮丽。（改板书）
四、写话拓展练习：
1．同学们，面对逆境，夏洛蒂是一朵傲放于风沙中的仙人掌花，绽放出艰辛而壮丽的生命光滑；面对逆境，孟子说：“富贵不能淫（使……扰乱），贫贱不能移（使……改变），威武不能屈（使……屈服）”；面对逆境，李白说：“天生我材必有用”；面对逆境，俄罗斯诗人普希金说“假如生活欺骗了我，不要忧伤，不要心急，忧郁的日子须镇静。
”面对逆境，我想说___或长或短，或深刻或智慧，写下你想说的话。
2．总结：同学们，生命之花总是会美丽绽放，我们可以从夏2洛蒂、霍金、简爱、鲁滨逊身上得到印证，把你刚才写的话送给自己，勉励自己，要相信，你的生命之花也一定会绽放得多姿多彩。五、推荐读书。
六年级上册《小草和大树》学案苏教版
范文。六年级上册 小草和大树 学案苏教版。教学内容 小草和大树 是苏教版六年级上册第三单元的一篇课文。课文主要讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂 勃朗特在沉重的生后压力下，发奋写作的事。他满怀希望的寄诗给当时著名的作家罗伯特 骚塞，却遭到巨大的打击。但他没有失去信心，而是更加努力写作，最后脱颖而出，成为震...
六年级语文上册9小草和大树教案苏教版
9 小草和大树。一。教材分析。小草和大树 是国标苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文，叙写了英国女作家夏洛蒂在逆境中奋发努力。脱颖而出的艰辛历程，歌颂了逆境成才的奋斗精神，展现了主人公敢于冲破旧势力的勇气与胆识。与本单元另三篇课文一起，共同表达了 奋斗与生存 的教育主题。课文比喻贴切，注重以人物反...
语文苏教版六年级上册《小草和大树》教学设计
小草和大树。一 教学目标。1 正确 流利，有感情地朗读课文。2 理解部分词语的意思。3 理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。二 教学过程 一 揭题。1 同学们，今天我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也不是寓言，题目却叫 小草和大树 板书课题 请大家把课题...