临近元旦，接手了六年级的英语复习工作，间隔半年，感触却颇深。寒假时间，我一边预习六年级下册的课本，写写教案，一边回顾以往的教学经历，点点反思一一记下：
一、重视基础，夯实基础，不造“空中楼阁”。
比如：听力。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒。
听力既然是课标上有明确要求的一项必备技能，那么就要创造条件让学生每天都练习。不必拘泥于形式，听单词、句子、对话、文本等，各有各的好。熟能生巧，即熟练之后才能生成做题技巧，所以，“磨耳朵”是一项工程，每天练习，必有益处。
比如：期末试题中的看图写句。此题有两个用意：
1、考查学生书写的基本功，包括：首字母大写以及标点符号。2、考查学生的句子基本功，包括：
单词拼写、词汇运用以及核心句型的举一反三。由此可知，教材所涉及的核心句型，以学生能灵活运用，举一反三为目的。教师在设计课堂时，也要因材施教，因人而异。
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