六年级下学期语文中期试卷分析

六年级语文中期试卷分析。

李小玉。一、试题的特点。

1、内容丰富，结构完整，课内外结合，由基础考察到阅读和作文训练，注重发展和创新。2、大范围考察，多变的题型，很好地渗透了新课程理念。3、习作是命题作文《我的理想》，这个命题与学生学习生活实际结合紧密。

作文要求写出什么理想，为什么会有这样的理想，打算怎样实现自己的理想，实际上给了学生内容和重点的提示，使学生写作相对容易把握文章的结构和重点，恰到好处。4.试题分量适中，难易适中，给学生答题以足够的信心和发展空间，培养了学生学习的积极性和主动性，达到了测试是为了促进学习的效果。

二、答题分析：

本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分十个大题：一、看拼音写词语；二、选择正确的读音；三、形近字组词；四、补充词语；五、修改病句；六、选择带点字的正确解释；七、按要求写句子；八、积累与回顾；九、阅读理解；十、习作。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。

在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。现逐个分析如下：

1、基础知识（一至四题）

第一至四题以考察学生对拼音、生字、词语的掌握情况。大部分学生还能轻松答题，顺利通过。但个别学生也出现了许多让人心痛的错误。

比如把“敦厚”的“敦”和“和睦”的“睦”偏旁老写错。把“隔壁”的“壁”总写成“璧”，“演绎”的“绎”总要多写一横，这样的低级错误，我表示很无奈。拼音一题中搞不清楚“蒙”这个多音字，不认识“佼”字，这都是学生平时不注意积累，没有用心去关注，那今后老师就多关注吧。

2、积累运用。（五至八题）

这部分检查了学生的积累应用。有小部分同学粗心大意，答题轻率，造成大量失分，很让我头疼。大部分学生还是能细心读题，认真思考，拿到的满意的得分，表现不错。

3、阅读理解。（第九题）

分课内外阅读两部分。课内阅读大体情况还相对满意。课文阅读一题问题就严重了，答案纯属牛头不对马嘴，学生的理解、总结、概括能力，我真的感到困惑，是阅读有难度？

还是学生的阅读能力问题？我得好好反省一下，和学生切磋一下，以便今后努力补救。

4、作文。（第十大题）

我的理想》这个作为考题，可能是个幸运，我们刚刚训练过，大概是学生印象深刻，作文效果值得骄傲。但这仅仅是个意外，今后还得戒骄戒躁，继续加强作文训练，不得心存侥幸，毕竟作文是个教学难点了。

三、今后努力的方向：

这次毕业考试，总的来说学生发挥得较好，但同时也让我们发现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几个方面努力。

1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；

2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识；

3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；

4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；

5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力；

6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平；

7、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来；

8、对于一个题目要想象多种可能出现的类型进行练习。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，语文学习是一个日积月累的过程，好多知识和能力是“得法于课堂，得益于课外。”今后要课内外结合，让学生达到博学与活学，切实提高语文素养和语文能力。