鲁教版初一语文期末试卷。
语言积累与运用（14分）
1、下列词语中加点字注音正确的一组是（ ）2分）
a.奢（shē）望牢骚（sāo） 蜕（tuì）化冉冉（rǎn）
b.咽（yān）喉叮嘱（zhǔ） 沉淀（dìng) 抢劫（jié）
c.烟囱（cōng） 给（gěi）予玩耍（shuǎ） 犀（xī）利。
d.抽泣（qì） 猝（cù）然泯（mǐn）灭玲珑剔（tì )透。
2、下面词语书写有错误的一组是（ ）2分）
a.辍连诅咒喃喃自语险象迭生 b 玷污粹然长逝心旷神怡绝处逢生。
c.破绽洗濯古朴凝重具体而微 d.烦躁获益匪浅兴志勃勃举世无双。
3、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是2分）
a、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。
ｂ、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
ｃ、张成不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
d、沂源螳螂河沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。
4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）2分）
a．经过一个月的艰苦努力，他对自己能否取得月考的第一名很有信心。
b．表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。
c．大家打听了半天，下午才知道动手术的是小王的爸爸。
d．记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
5、下列词语解释正确的一项是（ )2分）
a .吾欲之南海（之：到，往） b. 越明年（越：越过）
c. 泯灭（泯：完全d. 父利其然也（利：有利可图）
6、下列说法正确的一项是（ ）2分）
a.《理想》的作者张晓风，2024年生，台湾女作家，文章节选自《张晓风自选集》。
b.《为学》选自《白鹤堂文集》，作者彭端淑，明代四川人，原题是“为学一首示子侄”。
c.《我的信念》的作者是玛丽·居里，《行道树》的作者是周国平。
d.《伤仲永》的作者王安石是北宋政治家、文学家、思想家。伤，哀伤、叹息。
7、依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（ ）2分）
才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血。
鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐。
所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。
看看他的那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者。
abcd.③②
古诗文积累（23分）
8、默写填空。(14分)
1鸟向檐上飞，云从窗里出。
2）王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的句子是。
3）峨眉山月半轮秋夜发清溪向三峡。
4弹琴复长啸。
5何人不起故园情。
6）古代歌颂春天的诗句很多，请写出两句描写春天的诗句（2分）
翻译句子（4分）
（7）子何恃而往为学》）
8）邑人奇之，稍稍宾客其父伤仲永》）
9、阅读短文，完成问题：（15分）
自护其短。北人（1）生而不识菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并壳入口。
或曰：“啖菱须去壳。”某人自护（3）其短，曰：
“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：
“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？
”注释】（1）[北人]北方人。（2）[仕]做官。3）[护]掩盖，遮掩。
1）解释文中下划线词的意思。（4分）
我非不知席上啖菱或曰欲以清热也（ ）
2） 翻译下面的句子。（2分）
北土亦有此物否。
3）这个寓言告诉人们的道理是：（3分）
语文综合性学习（6分）
生活处处有语文，让我们一起开展一次在生活学习语文的活动吧。
4）、用一句话来概括从材料中得到的启示。（3分）
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜爱，然而它是害虫。
这段材料给我们的启示是。
5）、教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。（3分）
现代文阅读。
别让委屈再版 （陈之藩）
记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。
我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。
我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。
”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。
”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。
你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？
用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。
于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期**。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇**，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。
我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。
你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！
”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。
听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。（文章的标题及内容有改动）
注：【国文】旧时指中小学的语文课。【莫须有】原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。
分（1）．本文写了三件事。请任选一件事，用一句话简要概括其内容。(3分)
2）．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是3分）
3）．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是：
。（2分）分（4）．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（**）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？（3分）
5）．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。（2分）
六年级语文下学期期末试卷鲁教版
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六年级下学期期末试题
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