1.练好基础的计算能力。
数学的计算学习就像语文的识字学习是最基本的。不识字语文读不好；计算差数学同样学不好。而且计算好会给孩子数学学习提供很大的帮助。
家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始2分钟内能只能做完20道口算但之后你会发现孩子会越来越快正确率越来越高。学生在题目熟练度提高的同时也会增强对数学的兴趣为以后进一步学习排除障碍。
2.重视生活中的数学问题。
例如：买东西、计算利率、盈利等等这些都用到数学。你可以在生活中有意识的跟孩子提数学问题让他解答。很简单你带孩子去买菜一斤苹果5元买3斤多少钱给阿姨20元找回多少钱。
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3.主动去预习知识点。
新知识在未讲解之前认真阅读教材养成主动预习的习惯是获得数学知识的重要手段。因此培养自学能力在老师的引导下学会看书带着老师精心设计的思考题去预习。。抓住这些重要问题动脑思考步步深入让孩子学会运用已有的知识去独立**新的知识。
4.思考是数学学习方法的核心。
一些孩子对公式、性质、法则等背的挺熟但遇到实际问题时却又无从下手不知如何应用所学的知识去解答问题。
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这道题从单位上讲涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形正方形；从思维推理上讲：长方体减少一部分底面是正方形的长方体减少部分四个面面积相等求一个面的面积求出长方形的长(即正方形的一个棱长)正方体的体积；经启发孩子分析后学生根据其思路(可画出图形)进行解答。
有的学生很快解答出来：
设原长方体的底面长为_则2_4=48得：_=6(即正方体的棱长)这样得出正方体的体积为：666=216(立方厘米)。
所以说在学习过程中老师家长最大的作用是：启发。
孩子在老师家长的引导下去主动思考解题的思路掌握学习方法！5.培养阅读兴趣尤为重要。
假期和一位资深老师聊到孩子数学学习问题分享一段重点：
老师：您孩子的数学学习是什么情况。
家长：孩子平时解题不难成绩也还不错。但一遇难题就好像深入不进去。
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老师：那她平时喜欢读书吗(这个问题可能很多家长都和我一样想不明白阅读这不是语文老师的事吗跟数学有什么关联么)家长：不是特别喜欢但也不是一点不读。
平时喜欢看漫画之类。我想了想说。
老师：那科普读物和一些经典名著读过吗。
家长：没有我认为对学习有用的书她都读不懂也不愿意读。
老师：孩子将来中学要想学好数理化必须小学得多读书特别是有深度有人文素养的好书。多读好书的孩子思维活跃视野也开阔到了高年级就更能显示出优势。
我们带过的数学成绩好的同学大多6、。而那些成绩不怎么样的孩子大都对阅读没太大兴趣。这两者孩子最简单的差别就是在审题能力上不注重阅读能力的孩子。
经常会无法理解题意或者是频现家长常说的孩子审题不清粗心大意。其实主要问题是出在阅读理解能力上这类孩子老师家长再怎么辅导他们的数学成绩也不会有太大的提高。
阅读对数学的重要性在于：学生读的书越多他的思维就越清晰他的智慧力量就越活跃学习数学的能力也会有很快的提升了。很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢而考试就在眼前所以还是觉得不如补课来得直接效果更显著。
故而阅第4页。
共5页。读不仅仅是语文的事情它对于任何一门学科来说都是首要的。。
这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。不要等到中小学遇到困难才没完没了地补课拉一把而是要让孩子4-7岁解决识字问题6-9岁就能爱看书9岁后就会大量阅读，去读书尤其是养成好读书的兴趣读好书的态度。
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小学六年级数学的复习高效策略
小学生数学考试要想取得高分，考前要掌握方法技巧高效复习备考。那么小学六年级数学的复习高效策略有哪些呢？下面我们来具体了解下小学六年级数学的复习高效策略。小学六年级数学的复习高效策略 1 强化目标意识。复习时要树立目标意识，在认真学习新课程标准，钻研教材的基础上，能结合本班学生实际，在教材的知识结构和...
蒋坡小学六年级数学下册预习计划
六年级班共有学生30人，其中男生20人，女生9人，从学期考试成绩分析，粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。少部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正 也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。本册预习内容包括 负数和百分数。1 预习负数的意义，会用...
六年级数学预习方法的指导
二 实施阶段 中期研究阶段 2011年3月 2012年2月。1 制定预习计划，放手让学生尝试数学预习方法。2 中期检查与总结交流阶段 总结我们班的数学与西方法。汇集整合研究资料，撰写课题中期研究 后期研究阶段 2012年2月 2012年5月。1 进行阶段性成果汇报交流。2 矫正反馈阶段 主要对照实验...