4.请把“敏而好学”临摹在下面的格子里。（2分）
二、阅读（42分）
一）课内阅读。（21分）
1.把下面句子补充完整。（5分）
1）人的天职在。
2）修身治国生死无惧。
3润物细无声。
4）日初出大如车盖此不为。
2.从你积累的古诗中挑选描写春、夏、秋、冬特征的古诗各一句写下来。（4分）
春。夏： 。
秋： 。冬： 。
3．阅读课文片段，完成练习。（8分）
渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是问题！”他搔搔后脑勺说：
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来（ ）同死人呆在一起怎么行（ ）哦，我们，我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”
你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1）这段话选自课文作者是国作家3分）
2）给文中（ ）加上标点。（1分）
3）“快去！”后加感叹号，应读出语气。（①命令；②催促）。（1分）
4）“你瞧，他们在这里啦。”读这句话应读出心情（①悲伤；②忧虑；③害怕；④欣喜）。（1分）
5）你认为渔夫和桑娜是怎样的人？（2分）
4.口语交际。（ 4分）
面对冰岛火山爆发，西南旱灾，玉树强震，冰川融化，日本海啸等一系列的灾难，你一定有很多感想吧，把你的心里话说出来。
二）课外阅读。（21分。
a）露珠赞。
我喜欢露珠，我赞美它。每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时，残月如钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。‖
晨光慢慢退去，火红的太阳撩开了它的面纱，万道霞光映照着一个美妙的、崭新的世界。看，那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、千颗、万颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上（洒撒散）满了宝石，像千百双闪光的眼睛。
露珠！这就是极普通又为人们喜爱的露珠。
露珠的身形极小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地（滋润浇灌湿润）着禾苗，每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。
它默默地工作，又默默地逝去；它把短暂的一生献给禾苗，而对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作。把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
‖我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。‖
1．认真读短文，在文中的括号里，选取一个合适的词，把其余的词划去。〔2分〕
2．写出下列词语的近、反义词。〔2分〕
〕—平凡疲倦。
3．用“——画出表现“露珠精神”的句子。〔1分〕
4．文中已用“‖”分好段，请你写出各段段意。〔3分〕
第一段： 第二段：
第三段： 5．说说下列句子用了什么修辞手法。〔3分〕
1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
2）露珠多像夜空璀璨的繁星。
3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（
6．你喜欢露珠吗？为什么？〔2分〕
b）心窗。有一个活泼好动的小姑娘，在车祸中不幸撞断了腿，住进了医院。她躺在床上，不能动弹，苦不堪言，度日如年，整日以泪洗面。
与她同病房，靠近窗口的是一位慈祥的老太太，她的腿病已经快好了，每天能够坐起来观赏窗外的景色。小女孩多么想看看窗外的景色啊！可她的腿上着夹板，高高吊起，身子不能坐起来，又远离窗口。
每当老太太推窗观景时，小女孩羡慕极了。有一天，老太太又打开窗子，小女孩情不自禁地问：“奶奶，您看见什么了？
能不能讲给我听听？”老太太爽快地答应：“行，行！
”从此以后，老太太每天给她细细地描述窗外美丽的景色。小女孩边听边想象，不由得心旷神怡，心中的郁闷渐渐化为乌有……一个月过去了，老太太出院了，小女孩终于也可以起来了，她迫不及待地挣扎着欠起身，伸长脖子，朝窗外一望，她惊呆了：窗外能看见的只有一堵黑墙！
这时，小女孩的心豁然开朗，原来老太太为她推开的是一扇心窗！
以后，每当小女孩遇到挫折和悲伤时，她就会想起这位可敬的老太太，想起她为自己描述的窗外的美景……
1．从文中找出六个成语，写在下面括号里。（3分）
2．为什么小女孩看到一堵黑墙时，心会豁然开朗？（1分）
3．想像一下，老太太会怎样向小女孩描述窗外的美景？（2分）
4．你今后准备怎样对待挫折和悲伤？（2分）
三、习作，两题中任选一题。（30分，含5分书写分）
1． ，我想对你说。
要求：（1）把题目补充完整，但文中不得出现真实姓名和校名。
2）语言通顺、流畅，文章要表达出自己的真情实。
2． 之后。
要求：先把题目补充完整，题目的横线上可以填“获奖、挫折、批评、失败……”叙事要清楚、完整，详略得当；字数不少于。
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