时间：120分钟满分：120分评价等级：
一、书写与卷面（5
1、书写。2、卷面。二、积累与运用（31分）分）
3、下列选项中，没有错别字的一项是（）a、可望不可即肃然起敬逆来顺受恪尽直守b、繁弦急管突如其来漫不经心险象迭生c、小心翼翼更胜一踌忧心忡忡心旷神怡d、任重道远阴晴园缺突如其来回味无穷。
4、下列句子加点成语运用错误的一项是（）a、两岸实现“三通”以来，去台湾和来大陆观光的旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。
b、骇人听闻的药家鑫故意杀人案引起社会各界的广泛关注。
c、《闪闪的红星》是一部优秀的儿童影片，从上世纪70年代至今一直脍炙人口，深受广大人民群众的喜爱。
d、2023年上半年长江中下游出现60年罕见旱情，湖泊干涸、河流断流、灾区人民心急如焚。
5、下面对课文分析有误的一项是（）a、《爸爸的花儿落了》是一篇**，文章围绕毕业典礼引出对爸爸及往事的的。
回忆。采用倒叙的手法，使内容丰富而不拖沓，事件交错而不紊乱。
b、《从百草园到三味书屋》是一篇散文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，描写了作者童年时期在百草园和三味书屋的两种不同的生活。
c、《伤仲永》的作者是唐代王安石。本文借事说理，以方仲永的实例，阐明后天教育与天生资质之间的关系。
d、《十三岁的际遇》是作者学习生活的真实记录，描绘了作者用灿烂的青春岁月追求美丽梦想的历程。
6、选出下列加点的词语词性不同的一项。（）a.电灯突然亮了。
b.这场雨下得太突然。c.心脏突然停止了跳动。d.突然，掌声暴风雨般的响起来。7、默写。
1崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）（2）夜发清溪向三峡峨眉山月歌》）（3）山际见来烟山中杂诗》）（4弹琴复长啸。（《竹里馆》）（5野渡无人舟自横。
（《滁州西涧》）（6）苍苍竹林寺送灵澈上人》）（7青草池塘处处蛙。（《约客》）
8）此夜曲中闻折柳春夜洛城闻笛》）（9凭君传语报平安。（《逢入京使》）（10）人之为学有难易乎？学之为学》）
11）啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄黄河颂》）(12)物有本末知所先后，则近道矣。（《大学》）8、根据提示填空（每题1分）
1）对于班级中依仗自己的聪慧和机智而不努力学习的同学，我们应该用《为学》中的话来劝勉他2）、描写木兰军营中苦寒生活的句子：
3）、有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是9、阅读下面选段，完成选段后面的问题。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒( )起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上( )一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
为以上选段填上适当的动词。从描写方法的角度赏析本段。
3)运用以上描写方法，描写班级热闹的大课间。
10、名著阅读。（每题1分）
1）在高尔基**《童年》中，（）是外祖母的养子，他是家里的主劳力，乐。
观懂事，替阿廖沙挨打。
a、瓦尔瓦拉b、阿列克谢c、小茨冈d、好事情（2）《鲁滨逊漂流记》中，身处荒岛的鲁滨逊在患病的时候读到了一个让他铭记不忘的句子：“你在患难的时候呼求我，我就必须拯救你，而你要颂赞我。”这个句子来自于（）
a、古兰经b、金刚经c、圣经d、易筋经。
三、阅读(34分)
一）文言文阅读（14分）11、解释下列加点的词语。
语于富者（）吾欲之南海日扳仲永（）愿为市鞍马（）12、翻译下面的句子。（2分）
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？
”富者曰：“子何恃而往？”曰：
“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
13、下列句子朗读停顿有误的一项是（2分）（）a、顾/不如/蜀鄙之僧哉？b、然则/昏庸聪敏/之用c、天下事/有难易乎？
d、吾/一瓶/一钵足矣。
14、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
15、运用文中原话回答下面问题。(2分)文中令富者“有惭色”的原因是什么？
16、短文说的是有关读书求学方面的事，你读了以后有什么启示？请写出你感受最深的一点。(2分)
二）现代文阅读ⅰ
拥你入睡（10分）
儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换**，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？
有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！
”我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他。
像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。
莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？
儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：
“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。
他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？
”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。
那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。
其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。
如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么。
香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去……
并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……
一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。（选自《做人与处世》，有删改）
17．阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（2分）18．联系具体语境，回答下列两小题。（4分）
请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。（2分）⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。（2分）19．文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。（2分）
20．针对两则链接材料和文章第⑦段，三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（2分）
链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《背影》）
链接二】软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：
“你终于要我画你的画集的封面！"孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜……（丰子恺《给我的孩子们》）（三）现代文阅读ⅱ
留守寸土（10分）
那是一天深夜，**铃响。我拿起听筒，是一个女人的声音：“老师，我是您班学生郑亮的妈妈——这么晚了打搅，真不好意思——有件事想问问您：
郑亮这两天没出什么事吧？”我吓了一跳，忙问：“郑亮没有回家？
’’郑亮妈妈说：“回了，只是着了魔似的，反反复复地说：‘这是不公平的。
’现在，他睡下了，我放心不下，就给您拨了这个**。”不公平？有什么不公平的呢？
这几天我忙于跑自己调动的事，班里的工作有些放手，难道说我不在的时候，郑亮跟同学们发生过龃龉？
我心里没底，可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。
第二天一早，我到班里组织晨读。按着头一天晚自习预习时分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我却无心听取周朴园和鲁侍萍的精彩对白，只是思忖着展读后如何“提审”郑亮，再如何编织一个新理由请假出去，到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。
突然，同学们哄笑起来。抬眼看时，见郑亮脸孔红红地从座位上站起身——轮到他读了。他分到的是周冲这个角色。
只听他大声读道：“爸爸，这是不公平的。”读罢，带着成功的欣悦坐下了。
我忙埋头看书——可不是么，周冲就只有这一句台词！
猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来，这男孩领到自己的角色之后，一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落，也没有因为台词太少而掉以轻心，他用心揣摩着，玩味着，掂量着，把握着，他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊！
我听不清周朴园和鲁大海在争执些什么，只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩，我想对他说：谢谢你，谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词，谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。
雷雨”远去了，男孩远去了，至今仍留守在三尺讲台的，是我一颗暖暖的心。
21．文中的“我”对于自己的职业经历了由到的变化过程。(2分)
22．揣摩下面句子中加点词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态？(2分)只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩。
23．结合文章内容，谈谈你对题目“留守寸土”的理解。(2分)
24．郑亮这个男孩身上有着怎样的品质？(2分)
25．生活中，我们常常会遇到不如意的事，我们也许会沉郁失落，甚至选择放弃。读了本文，请你结合自己的实际，说说从中获得的启示。(2分)
三、写作（50
分）26、我们在学习生活和工作中，不经意间，就会有一个人、一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你，影响你。关于“感动”你有什么样的经历和体验？或者你有什么样的认识和思考？
请你以“感动”为题，写一篇文章。要求：(1)除诗歌外，文体不限。
2)文中不得出现真实的校名、人名等信息。
3)以上。2016---2017学年第二学期期中****。
一、二、书写卷面5分（1、书写3分，2、卷面2分）积累与运用（31分）
3、b(2分) 4、a（2分）5、c(2分)6、b(2分)
7、默写（每空1分）（1）岐王宅里寻常见。（2）思君不见下渝州。（3）竹中窥落日。
（4）独坐幽篁里。（5）春潮带雨晚来急。（6）杳杳钟声晚。
（7）黄梅时节家家雨。（8）何人不起故园情。（9）马上相逢无纸笔。
（10）则难者亦易矣不学则易者亦难矣。（11）筑成我们民族的屏障。（12）事有终始。
8、（每题1分）（1）自恃其聪与敏而不学者，自败者也。（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）将军百战死，壮士十年归。
9、（1）每空1分支系（2）本句运用动作描写，连续使用一系列的动词，生动形象准确地描述了雪地捕鸟的过程。（2分）（3）动作描写（1分）内容（1分）10、每空1分（1）c(2)c三、阅读：（34分）
一）文言文阅读（14分）11、（每空1分）语：告诉，对…说。之：
动词，往，到。扳通“攀”，牵，引。市：
买。12、（每空2分）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永写诗。13、（每空2分）d 14、（2分）人们立定志向，难道还比不上四川边境上的那个穷和尚吗？
15、（2分）吾数年来欲买舟而下，犹未能也。16、略（2分）
二）现代文阅读（10分）：17．（1）躲着换**，洗澡时不用父母帮着搓洗；（2）开始长胡须，出现了喉结；（3）与父母欲近还远的青春期心理。（答到两点即可得2分）18．（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜（2分）；二是指“我”
对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜（2分）。19、①以比喻（“儿子”像“小鸟”蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（1分）；②表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（1分）。20．①与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；③希望与儿子相处时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情。
（答到两点即可得2分）
三）现代文阅读（10分）：21、无心教坛至今仍留守（2分）
22、写出了我发自内心的赞赏和感谢。赞赏男孩认真执著的精神和毫无卑微沉郁的胸怀；感谢他教会了我如何坚守教坛，坚守精神家园。（2分）
23、一位想要调动工作的老师因被自己的学生感动而继续留守在三尺讲台上，并且是以“一颗暖暖的心”在倾全力从事教师这一职业。（2分）
24、热情、认真、执著、自信，充满责任感，毫无卑微沉郁的胸怀。（2分）25、（2分）结合自身实际1分，启示1分。
四、写作（50分）
作文评分标准。
a内容。b语言。
c篇章。一类卷（43—50分）
切合题意思想健康中心突出。
内容充实感情真切。
语言顺畅没有语病。
结构完整条理清楚。
二类卷（35—42分）
切合题意思想健康中心明确。
内容具体感情真实。
语言通顺偶有语病。
结构完整条理较清楚。
三类卷（27—34分）
基本合题意中心尚明确内容尚具体感情尚真实。
语言尚通顺语病不多。
条理尚清楚能分段。
四类卷（18—26分）偏离题意中心欠明确语言不通顺。
条理不清楚。
15-21内容不具体语病较多。
语病严重。五类卷（0—17分）0-14
文不对题不知所云。
文理不通。结构混乱不能完篇。
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