第四单元测试题(二)
一、读下面各组词语,在正确的读音后面“√”
二、读句子,给带点的字选择恰当的解释画“√”1.邱少云全身武装,伏在我身后。.伏:①趴()②低下头()③屈服()2.过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。.
熟:①植物的果实等完全长成。()程度深。()因常见或常用而知道得清楚。()加热到可以食用的程度。()加工制造或锻炼过的。()
三、选词填空。隐藏隐瞒隐蔽。
1.我看了看伏在我身边的邱少云,他全身伪装,()得更好。搜索搜录搜查。
2.敌人没胆量冒着我军的炮火出来(),只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
四、给下面的句子选择恰当的关联词语填空。
是……还是……如果……就……虽然……但是……宁可……也……即使……也……因为……所以……1.()明天不下雨,运动会()按计划举行。2.高建成烈士()为战胜洪魔牺牲了,()他永远活在亿万人民的心里。3.小英雄雨来()牺牲自己,()不泄露秘密。
4.()我们的工作取得了很大的成绩,()没有任何值得骄傲的理由。
五、用修改符号修改下面的句子。
1.敌人来了。我们就跳到地里去,让扑个空。敌人走了,我们从地里进来,照样种地过日子。
2.这篇文章的内容和形式都丰富。3.朝霞被天空映红了。
六、照样子,将下面的句子换个说法.句子意思不能变。例:邱少云隐蔽得更好。
邱少云不是隐蔽得更好吗?1.敌人全部被我们歼灭了。
2.红旗翻动,像海上的波浪。
例:小姑娘高兴地对我说,她有一本《新华字典》。小姑娘高兴地对我说:“我有一本《新华字典》。”
3.叶老先生笑着说,是的,那是他前几年写的呢!
4.小华斩钉截铁地说,即使下雨,他也要完成任务。
七、阅读短文,完成练习。
师生情深。雨,淅淅沥沥地下着,几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下,一队学生正急急忙忙向老师家方向走去。
老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子,放下伞走到老师床前——他们是来探望老师的。
老师”,班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼,锁着的眉头舒展开了,又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。她看到同学们看望自己,想支撑起来。
同学们急忙上前说:“老师,您别动。”“老师……”你一言,我一语,大家都抢着说,虽然没有顺序,但这都是出自学生的肺腑之言啊!
老师不顾同学们的劝阻,硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边,慈爱地拉过班长的手问:“期中考试成绩怎么样?早锻炼还在坚持吗?……老师微微喘着气,关切地问这问那。
班长连忙说:“同学们都进步了,一切都按原来的布置进行着。”老师听着,她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。
这时,小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长,对他挤了挤眼睛,小声说:“喂,快拿出来吧!”班长像想起了什么似的,连忙把背在身后的背兜拿下来,放在床头的桌子上,说:
“老师,这些水果,是我们凑钱买的,您一定要收下!”“谢谢同学们,但你们为我花钱,我……”正当老师推辞的时候,“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说:“老师,您就吃了吧。
”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说:“我吃,我吃。”她轻轻地咬了一口,一股甜甜的果汁流进了心里……
雨,还在淅淅沥沥地下着,在这样的雨中,老师曾多少次去为同学们补习功课,又曾多少次去家访……就是在这样的雨中,老师为同学们不知流了多少汗水,费了多少心血呀!雨还在下着,就是这淅淅沥沥的雨水,把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起,化作温暖的甘泉,流进老师和同学们的心窝里……1.写出和下列词语意思相近的词。
慈爱()探望()温暖()关切()2.写出和下列词语意思相反的词。
慈爱()急忙()温暖()融汇()3.下面的词语指的是什么?(1)几把小伞:(2)温暖的甘泉:
4.给文章划分段落,归纳段意。5.用“”画出文章的中心句。6.写出本文的中心思想。
7.文章的开头和结尾都是写下雨,这样的写法叫()。
答案:一、二、①√2.②√三、1.隐蔽2.搜索四、1.如果……就……2.虽然……但是……3.宁可……也……4.即使……也……五、1.敌人来了,我们就钻到地道里去,让他们扑个空;敌人走了,我们就从地道里出来,照常种地过日子。2.这篇文章的内容丰富。
3.朝霞把天空映红了。
六、1.敌人不是全部被我们歼灭了吗?2.红旗翻动,不像海上的波浪吗?3.叶老先生笑着说:
“是的,那是我前几年写的!”4.小华斩钉截铁地说:“即使下雨,我也要完成任务。
”七、1.慈祥、看望、温和、关心2.**、缓慢、寒冷、分开3.(1)指学生;(2)指师生感情。4.第一段(第1自然段):雨中,学生向老师家走去。
第二段(第2-4自然段):学生看望老师的情景。第三段(第5自然段);雨中联想到老师关怀学生的情景。
5.中心句:“就是这淅淅沥沥的雨水,……流进老师和同学们的心窝里。”6.中心思想:
本文记叙了在雨中,同学们去看望病中的老师这件事,歌颂了老师关怀学生,学生热爱老师的真挚感情。7.首尾呼应或前后照应。
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