2．红旗翻动，像海上的波浪。
例：小姑娘高兴地对我说，她有一本《新华字典》。
小姑娘高兴地对我说：“我有一本《新华字典》。”
3．叶老先生笑着说，是的，那是他前几年写的呢！
4．小华斩钉截铁地说，即使下雨，他也要完成任务！
七、阅读短文，完成练习。
师生情深。雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队学生正急急忙忙向老师家方向走去。
老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞走到老师床前——他们是来探望老师的。
老师”，班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。她看到同学们看望自己，想支撑起来。
同学们急忙上前说：“老师，您别动。”“老师……”你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是出自学生的肺腑之言啊！
老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手问：“期中考试成绩怎么样？早锻炼还在坚持吗？……老师微微喘着气，关切地问这问那。
班长连忙说：“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。
这时，小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：“喂，快拿出来吧！”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背兜拿下来，放在床头的桌子上，说：
“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下！”“谢谢同学们，但你们为我花钱，我……”正当老师推辞的时候，“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说：“老师，您就吃了吧。
”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁流进了心里……
雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访……就是在这样的雨中，老师为同学们不知流了多少汗水，费了多少心血呀！雨还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进老师和同学们的心窝里……
1．写出和下列词语意思相近的词。
慈爱（ ）探望（ ）温暖（ ）关切（ ）
2．写出和下列词语意思相反的词。
慈爱（ ）急忙（ ）温暖（ ）融汇（ ）
3．下面的词语指的是什么？
（1）几把小伞：
（2）温暖的甘泉：
4．给文章划分段落，归纳段意。
5．用“ ”画出文章的中心句。
6．写出本文的中心思想。
7．文章的开头和结尾都是写下雨，这样的写法叫。答案：一、
二、①√2．②√
三、1．隐蔽 2．搜索。
四、1．如果……就…… 2．虽然……但是…… 3．宁可……也…… 4．即使……也……
五、1．敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子。2．这篇文章的内容丰富。3．朝霞把天空映红了。
六、1．敌人不是全部被我们歼灭了吗？ 2．红旗翻动，不像海上的波浪吗？ 3．叶老先生笑着说：
“是的，那是我前几年写的！” 4．小华斩钉截铁地说：“即使下雨，我也要完成任务。
”七、1．慈祥、看望、温和、关心 2．**、缓慢、寒冷、分开 3．（1）指学生；（2）指师生感情。 4．第一段（第1自然段）：雨中，学生向老师家走去。
第二段（第2－4自然段）：学生看望老师的情景。第三段（第5自然段）；雨中联想到老师关怀学生的情景。
5．中心句：“就是这淅淅沥沥的雨水，……流进老师和同学们的心窝里。” 6．中心思想：
本文记叙了在雨中，同学们去看望病中的老师这件事，歌颂了老师关怀学生，学生热爱老师的真挚感情。 7．首尾呼应或前后照应。
六年级语文第四单元测试题
晌午黏稠掸翅膀痉挛麻痹倦怠 焦灼阻塞嫦娥重霄九骨骼刚劲。四 判断下面句子所用的修辞，填在括号里。1 豆大点的人也想造反。2 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。3 学习如钻探石油，钻的愚深，愈能找到知识的精髓。4 这件事怎能不是你的错呢。5 危楼高百尺，手可摘星辰。6 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞...
六年级语文第四单元测试题
六年级语文 上 第四单元测试。一基础练习。1 看拼音写词语。6分。zh u xu n m iz ng j ng d sh zh xu l nku 2 把下列词语补充完整。8分。雕 画 富丽 次 比盖世 重峦 山色金 辉煌亭台 3 根据课文内容填空。10分。要想 的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上...
六年级第四单元测试题
2015 2016学年度第二学期六年级语文第四单元测试题。时间90分钟。亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们完成了新的一单元的学习，来检测一下自己吧，一定要细心，认真书写，卷面有5分哦！一 给加点字选择正确读音，用 标出。3分 教诲 hu hu 处境 ch ch 打搅 j or o摩平 m m喷...