2023年小学语文六年级下册。
教学计划含教学进度。
一、班情学情分析。
本班学生共xx人，其中男生xx人，女生xx人，部分学生上进心强，有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程。在期末考试中合格率为100%,优秀率为61%。能背诵指定的课文和古诗，口语交际能力较弱，基础知识掌握不扎实，能抓住重点词句感悟文章思想感情。
学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活动。但学生书写习惯不够正确，有待改进。学生整体素质较差，本学期以夯实基础，提高学生课外阅读能力和书写习惯为主。
个别生基础较差，但聪明灵活，主要转变其不良的学习习惯。
二、全册教材分析。
新人教版部编本六年级下册语文教材于2023年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神难忘小学生活。
全册共17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。其中，第六单元安排了ー次综合性学习，是一次大的综合性学习-“难忘小学生活”。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体。
内容、方式、方法学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。
本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《北京的春节》、《腊八粥》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆。索亚历险记(节选)》、匆匆》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》、《真理诞生于ー百个问号之后》,这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还増选了新文章，如，《骑鹅旅行记》、《那个星期天》、《表里的生物》、《他们那时候多有趣啊》等。
在“语文园地”中系统地编进了古诗词，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背通也是作为ー个独立的部分安排在教材后部的。
二、教学目标(一)识字与写字。
1、有较强的独立识字能力。会写120个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。(二)阅读。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，増强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇(段)。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想(三)习作。
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文、作品梗概和想象作文，内容具体，感情真。
实。详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
分钟能完成不少于的习作。(四)口语实际。
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。(五)综合性学习。
策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、进一步提高教学质量的具体措施根据本班学生实际，结合具体教学目标，继续贯彻区“简单语文，快乐语文”的指导思想，激发和保持学习兴趣、参与性学习、自主性学习、合作学习和**性阅读。首先，发展学生的语文能力。生活是语文的源泉，发展学生语文综合能力，就应注重他们的生活实践活动，拓展生活的外延，如：
在日常教学中加强与各门学科的沟通，使各门课程的学习同样成为语文学习的一种资源；为学生营造丰富多彩的课余生活，提供语文学习的机会，充分利用书籍、电视、报纸、社会、家庭、网络等渠道，在生活这个大课堂里教会学生学语文；引导学生在社会。
实践中学会学习和实用语文，通过参观、访问，把自己所看到的、听到的记录下来写出自己的所感或习作，师生间交流学习，以及社会交际提高学生的表达能力，等等，都是语文学习的时间机会其次，参与性学习，通过精心设计，认真组织各种形式的语文综合实践活动，鼓励学生通过动手动脑自主学习，如：搜集信息，查阅资料，在新课文学习之前，结合课文内容让学生进行网络学习，查阅有关资料，充实学习内容，拓展知识面，解决不懂得问题，课上交流学习，共同提高，同时注意学生参与的目的性、实效性，保证学生有足够的探索实践和体验的机会，注意在教学中寻找新的视角和切入点，使学生形成新的认识，通过与同学交流讨论，合作探索，去主动获得知识，掌握解决问题的方法，获得积极的情感体验，从而培养学生的创新精神和实践能力。如本册教材中安排的实践活动制作杂志一一童年趣事、制作童年纪念册，就可以让学生自己制定计划，自找合作伙伴，通过个人或小组或全班同学的努力来完成任务。
也可根据学生的实际情况开展专题演讲赛、手抄报展览，小作家笔会，新书推荐卡等语文交流活动。营造丰富多彩的课余生活，为语文学习提供机会。引导学生在社会实践中学会学习和使用语文，看到的、听到的、及社会交际都是语文学习的实践机会。
写当地美景、搜集古诗、搜集诗人的资料、定期带学生外出参观、访问，开阔学生的视野。组织学生进行社会调查，硏究型学习，写专题报告等。培养学生搜集资料、整理资料的能力。
提高学生的语文综合能力。合作的学习方式：在小组合作学习的基础上，全班交。
流甚至展开争论，在应得出一致的问题上力求得出一致的意见，允许不同意见的问题上不要强求一致。鼓励学生谈出带有个人感的理解，要鼓励创见。
在语文教学中，切实贯彻把大课堂转化为小课堂，从老师的“一言堂”变为学生的“群言堂”,无论形式或内容都给学生更大的思维空间。教师抓住课文中的重点语句，让学生围绕这一主题收集资料信息，参与交流讨论。以学生为主体自主合作的学习形式，熟读、精读、品读，循序渐进，学会读书的方法，并拓展到课外阅读中，让学生从品读细节开始，逐步形成自己的学习方法。
从提出问题，到**交流表达收获，都是学生自主完成的。如学习《詹天佑》时，我会让学生分小组从文中找出表现詹天佑杰出才能的三件事，并让学生查找相关的材料讨论，从而使他们自主理解课文内容，通过彼此补充交流，増进同学间的友谊和团结；分组讨论中，老师在此其间巡视或参与讨论，及时发现学生需要帮助解决的问题，及时给予点拨指导；及时发现富有创意的见解，当场给与鼓励性评价。利用学生的种种心理加以引导为他们的讨论“推波助澜”。
整个教学过程中，师生共同参与，双向交流，相互作用，彼此形成一个学习共同体本学期时间较短，对于毕业班来说，更应惜时如金。因此，在学习新课的同时，要展开基础知识和课外阅读的复习与整理，加强专项训练，巩固所学知识，同时把新学的知识砸死，要求学生温故而知新，以便于在毕业考试中取得较好成绩。
———教学进度表———
计划。周次。
日期。单元。
教学内容。课时。
开学第一课》《北京的春节》《腊八粥》
第1周第2周第3周。古诗三首》
第一单元《课文》
藏戏》习作：家乡的风俗语文园地一第一单元测试《鲁滨孙漂流记》节选《汤姆·索亚历险记》
第4周第5周第6周。
口语交际：同读一本书。
第二单元《课文》
习作：写作品梗概语文园地二快乐读书吧第二单元测试《匆匆》《那个星期天》
第7周第8周。
第三单元《课文》
习作例文习作：让真情自然流露。
第三单元测试《古诗三首》
第9周第10周。
第四单元《课文》
十六年前的回忆》《为人民服务》
金色的鱼钩》口语交际：即兴发言。
习作：心愿语文园地四第四单元检测《文言文两侧》《表里的生物》
真理诞生于一百个问题之后》
第11周第12周。
他们那时候多有趣啊》
第五单元《课文》
口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀飞。
语文园地五第五单元测试综合性学习：难忘小学生活。
第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周。
六单元检测古诗词朗诵古诗词朗诵。
综合复习。综合复习测试。
综合复习综合复习。
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2019新鄂教版小学语文六年级下册《花脸》教学设计
花脸 教学设计。教学目标 1.学习本课的生字新词。2.学习作者细致的描写，感受人物的心理活动。体会作者对中华传统文化的热爱。3.学习破折号的用法。4.有感情地朗读课文。第一课时。教学目标 1.检查指导生字新词的学习。2.读通读顺课文。3.整体感知课文，知道全文围绕花脸写了哪几件事情。4.用自己的话说...