六难忘的校园生活。
—内容真实，情感真挚。
习作要求：把学校或班级组织集体活动时，印象最深刻的一次记下来，把活动的过程写真实、具体，意义写清楚。
教学目标：1、 培养学生积极参与活动的热情，通过活动，认识自我，提高自我。
2、 把活动的过程写清楚，内容要具体，注意段与段之间的联系。
3、 写出这次活动中的细节，写出自己参与热情与感受。
教学设计说明：
校园生活是学生生活中的重要组成部分，每个学期，学校都要组织、开展丰富多彩的活动。学校组织的任何一次活动都有它的目的：让学生在活动中感受老师的关爱，同学的友谊和集体的温暖。
如果引发学生把印象最深的事写出来，把活动的意义写清楚，把自己的感悟说明白，使同学们不仅在活动中感受到了教育，增长了知识，得到了快乐，还提高了学生的写作水平，那该是一件多有意义的事情。
教学重点：1、 内容真实，情感真挚。
2、 活动的内容及活动过程，真是、具体。
3、 抓细节描写：人物、动作、神态。
教学难点：活动过程要突出重点，点面结合。
把感受最深，活动最细的部分写具体。
教学准备：搜集描写场面热烈的词语。
教学过程：1、 启发导入，揭示课题。
同学们，如果把我们的校园生活比作一幅绚丽多彩的图画，那么图中一定会有一处使你过目不忘的风景。这处难忘的风景在**呢？大家一起在我们组织的活动中去找吧。
写出课题：难忘的校园生活。
2、 情景设置。
1) 每人回忆，讲述在学校的一次难忘活动。
2) 表演一个热烈的场面：拔河、拉歌、比赛加油……
3、 写作指导。
1）掌握好记事文章的六要素：时间、地点、人物、目的、活动内容及活动过程。
2）抓活动的不同特点。
真是写出游戏过程。
3）活动部分要写清楚，重点部分要层次清楚、具体。
4）以点带面，点面结合：a：关注个人突出表现b：全员参与的热烈情境。
4、具体要求：
本次习作的选材必须是学校或班级组织的活动。写作要有重点，抓住活动细节，描写人物在活动中的神态、动作、语言。要注意段之间的联系，由点到面，过度要恰当，写成一篇条理清楚的文章。
5、活动再现，看看同龄人是怎样写的。
阅读短文，回答问题。
新年联欢会。
问题与答案：
1） 这篇习作小作者主要写了一件什么事？答案：新年联欢会。
2） 用“——画出小作者感受的句子。教师指导学生在文中找出（略）。
3） 文中哪些是细节描写？哪些是场面描写？（略）。
4） 让学生找出文中描写场面的词语，为本次写作做铺垫。
6、激情写作。
同学们，新年联欢会大家玩得多开心呀，一次印象深刻的班级活动，不仅给同学们带来了欢乐，还使同学们受到了教育。从文章结尾最后一句话，点名了活动的目的，就是更加热爱班集体。小作者的文章写得真棒！
老师再告诉你们一个事实，参加活动，还能提高你们的写作水平呢。同学们，把留给你们最深的一次活动记录下来，让更多的人感受比赛的刺激，游戏的欢乐，活动的趣味吧！大胆选材，抓住细节，一篇好的习作，一定能在你的笔下生花。
7、轻松练笔：任选一题或自命题目写一次活动。
1）“六一”联欢会（2）五月红歌比赛（3）新年联欢会（4）参观消防队。
8、学生习作，教师巡回指导。
9、点评，欣赏习作。
板书设计：时间、地点、人物、主题。
全员参与热情场面。
难忘的校园活动经过。
详写) 个人突出表现细节（神态、动作、语言）
结果——感受。
八学做“压缩饼干”
—精心提炼，写出梗概。
习作要求：将较长的文章，读懂全文，精心提炼，写出梗概，压缩成短文。
教学目标：1、 把一篇较长的文章，缩写成一篇短文。
2、 缩写后的短文，内容要完整，语句要通顺，中心要明确。
3、 理清原文内容，分清主次，留存精华。
教学设计说明：
缩写是一种很有实际意义的作文练习。我们在报纸上、杂志上看到的一些文章摘要、电影、电视剧故事简介，书籍内容提要等，往往就是原作的缩写。缩写，就是把一篇较长的文章压缩成一片较短的文章，要求把原文的主要内容简要地描述出来，去其枝叶，留存精华。
这是培养同学们概括能力和表达能力的一种作文方式，是同学们应该掌握的写作基本功。因此，练好写作是很重要的。
教学重点：认真阅读原文，抓住主要内容，领悟原文中心，把握文章要点，精心提炼，写出梗概。
教学难点：保留原文重点与中心，文章结构完整，风格不变，主次分明，留存精华。
教学准备：1、 阅读《草船借箭》，思考以下问题：这篇文章围绕什么事写的？
2、 找出这件事的起因、经过、结果。
3、 主要任务是谁？
教学过程：1、 启发导入：
同学们，今天我们学习第八课，板书课题“学做‘压缩饼干’”。这个问题很有趣，也很特别，并在“压缩饼干”四个字加上了引号，谁能说说，你对课文题目是怎样理解的？这节作文课，我们学习的写作知识是什么呢？
教师引导学生理解课题。
课题特别之处，用了比喻的修辞方法。
课题有趣之处，把缩写比喻为压缩饼干，所以要加引号。
2、 设置情境：
教师那一块面包和一块饼干对比，让学生用比喻的修辞方法说出二者分别比做什么。
面包比作原文，饼干比作缩写后的短文。
那么，如何把面包制作成压缩饼干呢？这就是这节课我们要学的一种新的写作方法——缩写。什么是缩写？就是用精炼的语言把文章的意思重新表达出来，将较长的文章压缩成短文。
缩写是培养同学们概括能力和表达能力的一种方式，因此，练好缩写很重要，那就让我们一起来学习，掌握缩写的写作方法吧。
3、 写作指导：
1） 认真阅读原文，理清原文内容。
2） 缩写要抓原文的主要内容。
3） 要保持文章的题材和中心思想。
4） 分清主次，去掉枝叶，留取精华。
4、 阅读分析：草船借箭。
认真阅读、思考。
1） 这篇文章讲了一件什么事。
2） 说说起因、经过、结果。
3） 主要人物是谁？
答案：（1）讲了一件“借箭”的事。
（2）起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才能。
经过：诸葛亮在三天时间内，用二十条船向曹军借了十万支箭。
结果：箭如期造好，周瑜自叹不如诸葛亮聪明。
主要人物——诸葛亮。
这篇文章主要赞扬诸葛亮的聪明才智，因此，诸葛亮神机妙算的情节不能删掉。
5、 激情写作：
同学们，如果我们把草船借箭的原文比作一块“面包”，那么，你怎样去制作缩写的这块压缩饼干呢？相信同学们一定会制作出一块非常可口的优质压缩饼干，快快拿出你手中的笔，去体验和享受制作过程的乐趣吧！
板书：面包原料——草船借箭原文压缩饼干——缩写原文。
面粉主要内容面粉借箭过程。
牛奶段落牛奶起因、结果。
发酵粉次要部分。
营养素中心、精华营养素赞颂诸葛亮。
糖数据时间、地点、人物、环境。
香料关键词语人物性格词语。
6、 轻松练笔：
缩写完璧归赵。
指导：（1）阅读文章，说说讲了一件什么事？
（2）口头复述《完璧归赵》
（3）口头缩写《完璧归赵》
7、学生习作，教师巡回指导。
8、点评，佳作欣赏。
九生活随笔。
叙事清楚，有感而发。
习作要求：培养学生认识生活，观察生活，热爱生活的好品质，并把自己的所见、所闻，有感而发。养成不但能感悟生活还要随时记录生活的好习惯。
教学目标：1、 仔细观察生活，认真生活，写一篇生活随笔，2、 写出自己的见闻，把引发自己写作的内容交代清楚。
3、 真实具体的表达自己的看法及感受。
教学设计说明：
培养学生善于认识生活，观察生活，使学生从小养成热爱生活，能用心去感悟多姿多彩的好生活和事物，并引发学生把日常生活中往往在不经意间发现其中的奥秘，总有一些灵感在撞击学生的心扉，将这些即逝的思想火花，记录下来，共同分享生活的趣事和写作的快乐，的确是一件不错的事。
教学重点：清楚叙事，有感而发。
教学难点：引发学生创作灵感，真实具体的表达自己的看法和感受。扑捉感悟的“闪光点”。
教学准备：自制课件：过马路闯红灯（斑马线、生命线）
校园随处见垃圾。
教学过程：1、 启发导入（出示**）
同学们，你们观察一下，这两幅**的内容是你们感到熟悉的事，还是对你们很陌生。如果是你们生活中常见到的事，你们有什么想法，你们是否想把这些事写下来？具体怎样写？
怎样想？写什么？这就是我们这节课所学的内容。
板书课题：生活随笔。
2、 情景设置：
1） 过马路违反交通规则。
让学生感悟：红灯猛如虎，走进虎吃人，斑马线，生命线，遵守交通保平安。
2） 校园垃圾随处见。
让学生感悟：垃圾多了环境差，保护环境人人有责，要养成爱护校园、讲卫生的好习惯。
3） 表演小品：班级处处皆雷锋（同学生病，助人为乐等）
让学生感悟，生活中真是有很多事就发生在我们身边，并能随时把自己看到的、听到的真实情景具体的写下来，特别是引发自己思考的那个情景，场面都一一写下来，这就是生活随笔。
3、 写作指导：
1） 生活随笔包括两个内容a：见闻：看到事情、情境。
b：感受：有这件事引发的思考。
2） 清楚叙事，有感而发。
随笔重点：写感。
就是要写出自己对这件事的思考。
如闯红灯：所感、所思。
红灯猛如虎，斑马线就是生命线，遵守交通才能保平安。
比如：由春天风沙想到环境保护、植树、造林问题，有捉小鸟想到善待动物，由爬楼梯想到科学高峰也要一步一个脚印向上攀登。
3） 灵活多样，不拘一格。
随笔的形式不受体裁限制，可以是一事一议，也可以看观抒情，还可睹物谈看法，随笔不受字数限制，短则百余字，长则数百字，篇幅长短有内容而定。
4、 具体要求：
生活是写作的源泉，只要留心，处处都有的可写。我们把看到的，听到的写出来，要真实具体的表达自己的看法及感受，做到文从字顺。
下面，看看小作者是怎样写随笔的。
读短文，思考问题（书53页）
1） 小作者在面馆扑捉到了一个怎样镜头。答案：厨师拉面的精湛技术。
2） 短文通过“我”和妈妈的简短对话表达了自己的感受是：“熟中生巧”这个成语在生活中处处可用。说明了一件不经意的小事被小作者扑捉到了，成了随笔的一个极好的材料。
5、 激情写作：
同学们，生活处处皆学问，生活处处皆文章。我们只要做生活的有心人，留心生活，观察生活，热爱生活，你们会发现，原来些生活随笔一点也不难。小作者——我们的同龄人能通过到面馆吃饭，感受到了“原来成语在生活中随处可用”的道理，你们也快快拿起笔，像小作者那样，开动大脑，把你们所见所闻所感记录下来，用心写下你的随笔，你一定是最棒的，期待你的成功。
小学六年级语文作文
以下是关于小学六年级语文作文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。爸爸妈妈和子女的爱是不成正比的，爸爸妈妈为我们付出了多少，而我们又回报了多少？每次我在外面，爸爸总是打 催我，说我怎么还不回家。那时候我觉得非常不耐烦，话也说不了几句，就会挂掉爸爸的 回到家还会独自生爸爸的气，爸爸却什么都不计较，乐呵呵...
小学语文六年级作文
一句话一碗粥。走在大街上，望着头顶散发着惨白冷光的路灯。小区房里传出一阵杂乱的叫骂声，天气出奇的冷。突然间叫骂声扩大了，是一个低沉的男声发出的，接下来的便是碗的破碎声。一阵风吹来，我禁不住打了个寒颤，思绪不由得飘回了两年前的那一天。那是正值隆冬，天很冷，下了一场大雪。雪给天地间的万物披上了一层晶莹薄...
小学六年级语文作文
小学六年级毕业复习作文试题。小学就要毕业了，回想小学阶段的经历，一定有你感到最快乐的人 事，或者给你留下最美好的一天 请你以 令我最快乐的 为题，写一篇作文，字数在左右，写出你的真情实感。如果我有钱了 为题，展开想象，写一篇文章。以 的感觉真好 为题，选择自己感受最深的一件事，写一篇记叙文。和 聊聊...