27*蒙娜丽莎之约。
基础过关。一、给加点的词选择正确的解释。
1.蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方．．、端庄。(a.对财务不计较，不吝啬；b.自然，不拘束)
2.她的朴素．．的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。(a.节约，不奢侈；b.不浓艳，不华丽)
二、在括号里填上恰当的词语。
）的微笑（）的双唇（）地散步（）地垂落。
三、读句子，用填写近义词的方法解释词语。
1.他们可能正猜想．．我们在做什么。（）
2.我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异．．
的感觉。（）3.大家正在等着探访．．那刚从巴黎飞来的世界著名．．的美丽女子。（）四、完成下列句子练习。
1.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
把这个句子换种说法是：
读了这个句子，我更感觉到原句在表达上。
2.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
1）“微笑的人”是，读了这句话，我体会到。
2）这句话运用的修辞手法是，请本修辞手法写一写同学们在操场上的表现：。**应用。
五、课内精彩阅读。
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑．(tiǎotiāo)的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄．(qiào qiǎo)然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
1.为文段中的加点字选择正确读音，画“√”
2.用“”画出描写作者赏画时感受的句子。
3.这一段文字具体描写了( )a.《蒙娜丽莎》的创作过程。
b.“蒙娜丽莎”的喜悦和哀愁。c.
“蒙娜丽莎”的面部表情。4.读了这个文段，你有什么感受？
参***：一、
二、淡雅微抿悠闲轻松。
三、示例：1.猜测2.奇特3.访问闻名。
四、1.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。意思更重一些2.
（1）蒙娜丽莎达·芬奇有着高超的绘画技艺（2）排比同学们在操场上做着各种各样的游戏有的踢毽子，有的捉迷藏，有的跳房子，还有的丢沙包。
五、 qiǎo 2.那微笑，有时让人觉得有几分矜持。 4.感受到达·芬奇丰富的想象力和精湛的画技。
小学语文六年级上册《27蒙娜丽莎之约》教案 3
蒙娜丽莎之约。教学目标 1.知识目标学会本课生字。2.能力目标。培养学生欣赏绘画的能力。3.情感目标。培养欣赏名画的情感。教学重难点 培养学生欣赏绘画的能力。教学 多 课件教学时间 1课时。活动设计。1.查阅资料，了解有关 蒙娜丽莎 的相关资料。2.通读全文，了解大意，并在文中划出疑难语句。教学过程...
人教版六年级语文上册27蒙娜丽莎之约课内练习题
1 写出下列词语的近义词和反义词。清晰 细腻 朴素 温柔 2.给多音字组词。挑ti o 悄 qi o ti oqi o 3.按要求改写句子。1 蒙娜丽莎 是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？改写成陈述句 2 我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。用关联词组织成...
人教版六年级语文上册27蒙娜丽莎之约课内练习题
教学资料参考范本。撰写人。时间。1 写出下列词语的近义词和反义词。清晰细腻。朴素温柔。2.给多音字组词。挑 ti o悄 qi o ti oqi o 3.按要求改写句子。1 蒙娜丽莎 是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？改写成陈述句 2 我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我...