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人教版六年级上册《索溪峪的“野”》教案。
索溪峪的“野”》轻松流畅的笔调，活泼生动的语言，让读者充分领略到了索溪峪的“野”。下面是分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标：
1.理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。
3.欣赏、有感情地朗读课文。教学重点、难点：
使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的“野”性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。
教学时间：二课时教学设计：第一课时(一)导入新课。
同学们，在前边我们学习了查字典，请查出“野”字是什么意思？在课文中又是什么意思？(二)简单介绍张家界。
三)听课文录音。注意本文的写作顺序。(四)检查预习情况。
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1.检查生字、词。(1)“意念”指什么云。(2)“返朴归真”是什么意思？
3)“荡涤着我的胸怀”中“荡涤”是什么意思？2.分析文章的层次。野(山、水、物、人)――荡涤着我的胸怀。
五)默读课文。分小组议论课文的分段，概括段意。(六)指四名同学，分别朗读野山、野水、野物、野人这部分课文，其他同学边听边想，作者是按什么顺序写景的？画出课文中每一部分的中心句。
小结：作者这样写，既是总分总的结构方式，文章脉络清晰。
七)作业。1.抄写词语。
2.读课文，体会课文的层次。第二课时。
一)听写字、词。
野性磅礴绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格亭亭玉立难以言状返朴归真。
二)让学生再一次听课文录音。注意作者对野山、野水景色的描写。
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三)讨论、交流。
1.自己读“野山”的描写。画出课文中描写索溪峪的山的样子和形状的词语。画出描写山的惊险的词、句。
2.读“野水”的美景。
1)“从深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？(2)作者是怎样描写山路和索溪峪的关系的？
3)说说你觉得作者这样描写野水的景色有趣吗？为什么？
四)学生有感情地再次读课文。
小结：从作者的描写中我们可以看出，景物描写得越美，越生动，感情就抒发得越真挚，越充分。(五)齐读第五部分课文。
1.“全无了市井中的那股俗气”这是什么意思？2.人们总结了一句谚语是怎么说的？
3.课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？
小结：通过作者的联想，又一次表现了作者对索溪峪的。
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赞美之情。六)总结本文中心思想。
七)作业。有感情地朗读课文。板书设计：
索溪峪的野。
意念净化->野(山、水、物、人。
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六年级语文上册索溪峪的“野”教案新人教版
索溪峪的野。教学目标。1 有感情地朗读课文。2 感受索溪峪天然野性的自然风光。课前准备。收集张家界 索溪峪等有关的 和文字资料。教学过程。课件展示，揭题导入。1 欣赏张家界索溪峪的迷人风光。2 揭示课题 索溪峪的 野 简介索溪峪。初读课文，感知索溪峪的 野 1 自读课文，注意读准字音，读通顺句子。2...
六年级语文上册索溪峪的“野”教案新人教版
索溪峪的野。教学目标。1 有感情地朗读课文。2 感受索溪峪天然野性的自然风光。课前准备。收集张家界 索溪峪等有关的 和文字资料。教学过程。课件展示，揭题导入。1 欣赏张家界索溪峪的迷人风光。2 揭示课题 索溪峪的 野 简介索溪峪。初读课文，感知索溪峪的 野 1 自读课文，注意读准字音，读通顺句子。2...
语文人教版六年级上册索溪峪的野教案
4 索溪峪的 野 教案设计。教材分析 索溪峪的 野 文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。一 教学目标 知识与技能。1 正确 流利 有感情地朗读课文，理解词语。2 领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。过程与方法。1 质疑 理解 野 2 读课文，把...