三上 （渗透点1 ）
三单元 2、哪种材料硬 ，在做完第三个活动“饮料罐的故事”后，学生讨论，教师引导归纳和总结：
1、 生产铝罐需要经过哪些过程？利用了金属的什么性质？
2、 喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？
3、 随意丢弃、倾倒废旧物，仅仅是违***公德吗？
渗透《中华人民共和国环境保**》
三上 （渗透点2）
三单元 7、给身边的材料分类在做完第二个活动“材料与环境”时，本单元已经结束，教师引导归纳和总结：
1、 我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？
2、 为保护环境，我国专门颁布了几部法律。呢，你能说出其中的一部名称吗？
渗透《中华人民共和国环境保**》。
三下。渗透点3
二单元 6、其他动物的生命周期在做完第二个活动“不同的生命周期”后，教师引导归纳和总结：
1、 动物都有自己的生命周期，如果我们人为地破坏了动物的生命周期，动物还能正常繁殖后代吗？
2、 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，我国颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？
3、 作为一名小学生，你怎样参与到保护小动物的活动中？
4、 以蛇、野猪为具体实例，向学生介绍《中华人民共和国野生动物保**》。
三下。渗透点4）
二单元 7、我们的生命周期在做完第二个活动“我们的一生”后，教师引导归纳和总结：
1、 我们该为以后的健康成长做哪些准备呢？
2、 某农民工因为工作环境恶劣，得了不该得的职业病，他该怎么办？
开胸验肺，渗透保护身体健康的法律意识。
三下。渗透点5
二单元 7、水的三态变化在做完第二个活动“水的三态循环”后，教师引导归纳和总结：
1、 如果雨下得很多或很少，会出现什么情况？
2、 我国专门为水颁布了一部法律，你知道吗？
3、 节约用水，从我做起。作为一名小学生，我们可以从哪些方面节约用水呢？
渗透《中华人民共和国水法》。
三下。渗透点6
四单元 6、指南针在做完第一个活动“指南针的历史”后，教师引导学生思考和讨论下列问题：
1、 从“指南针从我国传到了世界各地，促进了世界航海事业的发展”这一实例中，我们能说科学技术的进步推动了社会的发展吗？
2、 为了普及科学技术知识，促进科学技术进步，我国还颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？
渗透《中华人民共和国科学技术进步法》。
四上。渗透点1 ）
一单元 7、总结我们的天气观察渗透《中华人民共和国气象法》。
结合本单元内容，让学生思考和讨论下列问题：
1、 这一段时间里的气温、降雨量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？
2、 你能举出身边因天气变化影响生产或生活的具体实例吗？
3、 气象预报可以随便发布吗？国家对此有什么规定？向学生介绍《中华人民共和国气象法》的相关内容。
渗透点2 ）
二单元资料库清理海面溢油渗透《中华人民共和国海洋环境保**》。结合海洋环境保护的知识，师生共同思考和讨论下列问题：
1、 如果把上百万吨的油倾入海中，会有什么情况发生呢？
2、 什么是解决溢油事件的最好办法呢？
渗透点3 ）
三单元 7、保护我们的听力可渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》
在“远离噪声”结束后，教师适当插入专题讨论：
1、哪些声音属于噪音？描述噪音的特点，我们如何防止噪声污染呢？
2、教师相机向学生介绍《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的相关内容，使学生知道防止环境噪声污染的意义。
渗透点4 ）
四单元 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二）可渗透《中华人民共和国体育法》
第十七条教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等方面全面发展的人才。
第二十条学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛，并根据条件每学年举行一次全校性的体育运动会。
在教学3 第二个活动“呼吸为什么会加快”和4第二个活动“体验心脏的工作”时，教师引导学生思考和讨论下列问题：
1、运动与呼吸有什么关系呢？
2、运动与心跳有什么关系呢？
3、我国专门为体育颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？
四下。渗透点5 ）
一单元 2 点亮小灯泡可渗透《中华人民共和国可再生能源法》 在本课第二个活动“让小灯泡发光”结束后，教师提问：国家鼓励和支持可再生能源的开发和利用，还专门颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？向学生介绍《中华人民共和国可再生能源法》
2、师生互动。
1）我们身边有可再生能源的具体实例吗？能说给大家听听吗？
2）为自己的家庭制定一份《节约用电家庭公约》
渗透点6 ）
三单元 7、食物包装上的信息可渗透《中华人民共和国食品安全法》在本课第一个活动“观察食品包装袋或包装盒”结束后，教师引导学生思考和讨论下列问题：
1、一般的食品包装上有哪几类信息呢？
2、查查《中华人民共和国食品安全法》，看一看关于食品包装，法律上有哪些规定？
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