（时间：70分钟总分：100分）
一、积累运用。（共40分）
1、按汉语拼音字母的排列顺序，给参加“大运会”的国家排入场顺序。（3分）
中国英国俄罗斯日本韩国朝鲜
2、下面注音正确的是（ ）把正确答案的序号填入括号里）。（2分）
a脍（kuài）炙人口 b 唾（chuí）手可得
c刚愎（fù）自用d草菅（guān）人命
3、写字。（4分）
miǎo视芒。
分（ ）必争虚无缥（ ）
jiān熬狱。
）难灭。4、填字成词并按要求答题。（7分）
不安不舍美不（ ）收。
腰（ ）万贯赞叹不肩接踵。
在下面的一段话中，用上上面合适的词语。
龙湾落霞的景色真是令人来自各地的游人。
5、照样子，写词语。（8分）
1）千里迢迢。
2）里应外合。
3）口口声声。
4）一日三秋。
6、换一种表情动作（如沉默、流泪、哭等）仿写语句，字数可略有增减。（3分）
例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
仿句：7、请依照例句，把句子补充完整。（2分）
例句：生活是一杯酒，散发着醉人的芳香。
生活是。8、填写诗句。（6分）
1）陆游离世以前最牵挂的是2）古诗中赞美祖国大好河山的句子很多，如“天门中断楚江开浪涛风簸自天涯。”写景的诗也很多，如“西塞山前白鹭飞一枝红杏出墙来。”；接天莲叶无穷碧。
9、经典诵读。（5分）
知之为知之。
不学礼。学而不思则罔。
己所不欲。非宁静无以致远。
二、阅读。（共30分）
一）自侮招侮。
人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后人毁之；国必自伐，而后人伐之。《太甲》曰：“天作孽，犹可违；人作孽，不可活。”
注释】太甲：《尚书》中的一篇文章。
违：避开，躲开。
活：逃避以存活。
1、写出画线句子的意思。（2分）
2、谈谈从文中所感悟的道理。（4分）
二。北京东城区丰盛胡同有一座小院，走进小院就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。
院里有两棵不大的柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。
这些花都是老舍先生和夫人亲自侍弄的。天气清和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。
老舍先生曾说：“花在养人。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。
汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”，老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾以白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。
1、给文章加一个题目，写在前面的横线上。（3分）
2、联系上下文理解“侍弄”的意思2分）
3、“这张画不是写实，‘意思’恰好。”中的“意思”具体指什么？（4分）
4、“天气清和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。”读了这句话，你从中体会到。
4分）三）岸上的青蛙。
老师给学生们出了一道题：“岸上有五只青蛙，它们眼前的池塘很美——绿绿的荷叶，粉红的荷花，飘香的莲子。这时，有四只青蛙准备跳进池塘美美地畅游一番。请问，岸上还有几只青蛙？”
一只。”学生们异口同声地回答。
真的是一只吗？”老师问。“一只！”学生们再次肯定地回答。
可大家的答案是错的，”老师说，“岸上仍有五只青蛙。”“还有五只青蛙？”学生们想不通了。
老师说，那四只青蛙是准备跳进池塘，这是它们的一个美丽的想法，并没有付诸行动。没有行动，再美的想法也等于零。
1、“畅游”的意思有：a、尽情地游览；b、畅快地游泳。文中应该取（ ）填序号）。（2分）
2、学生们再次肯定地回答“一只”的理由是什么？（2分）
3、为什么老师说岸上仍有五只青蛙？（3分）
4、读了这个故事，你明白了什么道理？（4分）
三、习作。（30分）
题目真有趣！
成长中的童年，每个人都在经历，你的童年也一定充满了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？把题目补充完整，写一篇作文，不少于。
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