六年级品德与社会复习计划

南宋联校永丰小学董书明。

目前，六年级品德与社会课程已经结束，即将进入紧张有序的复习阶段。复习阶段可以说是六年级的百米冲刺阶段，也是整个小学阶段的一个系统工程。复习得好，则会使学生对以前所学知识形成一个网络，成绩自然会提高很多，否则会满盘皆输。

既然复习这样重要，因此，必须制定一个详细而周密的计划。下面我对如何进行品德与社会的复习提几点粗浅看法，与各位同仁商榷。

一、复习目标。

通过全面系统的复习，使基础比较好的边缘生达到优秀，基础较差的学生达到及格。尽最大能力使学生的优秀率和及格率及平均分都有所提高。

二、复习重难点。

从历年小考情况来看，复习的重点应放在六年级所学的内容上。对其他年级的内容进行筛选，以减轻学生负担，而且要对六年级课本进行归类，让学生熟悉题型，另外还应理解一些社会常识，对社会上和身边发生的有关品德方面的事情学会辨别和评价。

三、复习方法措施。

复习阶段，教师不能认为轻松了，应该精心备课，刻苦钻研教材，对小学阶段的知识进行归纳筛选，做到心中有数。避免流于学生非抄即背，非写即读。这让学生机械枯燥，味同嚼蜡。

因此，复习方法是否得当，直接影响成绩的提高。

先基础巩固，后检测提升：

夯实基础知识。教师列出每单元提纲，上课时先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体框架，然后学生根据提纲列出每一课的重点基础知识进行巩固记忆。教师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。

达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料及问答的练习，提高学生综合检测，并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。

通过做几套比较好的期末综合题，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融合贯通，综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。

在复习过程中，对优秀生和边缘生提出较高要求，适当布置一些难度较大的习题，培养他们的综合能力。平时多做思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，即使督促他们完成任务并随时抽查提问，让各层次学生都有所收获，各有提高。

他们的能力得到最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，即使督促他们完成任务并随时抽查提问，让各层次学生都有所收获，各有提高。

先基础巩固，后检测提升：