年六年级美术上册社区即景2教案湘美版

发布 2020-08-17 03:57:28 阅读 3938

2019-2023年六年级美术上册。

社区即景2教案。

湘美版。课前准备。

课前布置学生收集一些社区活动的**、资料,以及本社区的一些宝贵文化遗产的**、资料。

**、资料。

学习回顾。导入新课。

承:教师对上一课时的学习略作回顾小结。

导:1.我们的社区,有优美的自然景色,有繁华的商业景观,有高耸入云的楼房,这些在上一节课都互相介绍过,也都用自己手中的画笔去描绘过。那么,除了这些,我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?

2.学生回答,教师有目的地进行引导,总结归纳,导人正题:社区里有生活着的人们,时有发生的社区新鲜事儿,还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。

创设情境。欣赏感受。

看:1.通过cai课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写**,以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。

2.引导学生**,唤起学生对自己社区的相关情形的记忆,培养学习兴趣和主动性。

cai课件**资料、录像资料。

引发交流。分析评述。

说:1.在前一环节的基础上,充分发掘学生的主观能动性,引发学生之间自主交流,说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。

注意从正面去引导,避免社区不良事情的负面影响。)

2.学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流,教师进行恰当的引导和点评,为后面的表现作铺垫,并激发学生的表现欲望。

论:1.将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的**,利用cai课件,与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。

1)学生上台参与,利用cai课件进行人和物的选择,位置及大小的变化,组合出不同感觉的组合画面。

如同拼图游戏,例:社区的健身场,有很多人在健身、休闲,但不可能都画下来,只有有目的地取舍、组合,才能画出一幅出色的画来。)

2)教师及时给予点评和适当的技术指导,学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。

2.继续使用上一节课的cai课件,对两张范画进行对比、分析,进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力,提高表现能力和空间意识。

1)学生对两幅画进行对比分析、交流。

2)学生汇报,教师进行点评,并总结归纳,将感受升华为理论技法。

cai课件**资料。

尝试体验。创作表现。

画:1.通过前面的感受、交流、体会,学生开始尝试着创作。作业要求:尝试画一画,在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。

2.利用cai课件**一些欢快的乐曲,渲染气氛,激发灵感。

3.教师积极参与学生的创作,并及时解决出现的问题。

交流欣赏。评价总结。

评:1.自评:学生给自己这幅画、这堂课打个分,回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行,教师巡视并收集个别信息。

2.互评:以小组为单位,组内进行交换评价,并选出1~2幅最优秀的作品,展示在黑板上,进行师评。

3.师评:以展出的作品为主,教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅,进行师评,侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。

**展示台。

拓展延伸。拓:

1.现在,社会经济在飞速发展,基础设施建设日新月异,社区的建设也是马不停蹄。在我们的社区里,是否有中华民族宝贵的文化遗产?它们是否得到了保护?

社区里的人们对它们的爱护、维护怎样?

2.cai课件展示一份社区文化遗产保护情况的调查报告书,简要指导学生怎么做调查报告。

3.课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告,详细记录社区文化遗产的资料,社区的保护措施,遗产的损坏情况,以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。

湘教版小学美术六年级上册《社区即景》修改教案

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