六年级美术上册光与影教案浙美版

教师提问：同学们，看到影子随着光在变化了吗？我们应该怎么称这些光源呢？

学生回答，教师补充总结：左侧光源、右侧光源、逆光、顶光、正面光源等等。

教师鼓励：我们也来表现在不同光源下的影子，好吗？

教师示范：用各种形式的画笔表现规则几何形体的黑白光源。

学生练习。2.继续了解——光影的黑白灰。

拍一段**，给学生更直观的印象，操作如下：选取一个很暗的房间，突然照进一束手电筒的光，问学生，这个时候有什么样的对比光线，学生一般都能够回答：手电筒强烈的亮光和房间的黑暗形成鲜明的对比。

教师总结，只有黑和亮两种光影。这时微弱的电灯光亮起，黑暗的房间里霎时有了层次分明的色彩光影效果，但那束手电筒的光依然强烈。

教师提问：这时房间里发生了什么样的变化？

学生回答。教师总结：在这里光与影产生了层次，形成了黑白灰的关系，物体有了更明显的立体感。

如果要表现的话，只要在暗的旁边加一块灰的面即可，请结合刚才的**，参考课本上的**，在你们刚才画的几何体上尝试一下好吗？

3.深入**——有趣的色彩光影。

1）教师提问：对光与影有了深刻的体验和了解后，想一想在你们的生活中有哪些有趣的光与影？你打算怎样来表现？

学生回忆、表述。

2）展示光与影效果的**，引导学生发现不同方向、粗细、曲直的线条与块面会产生各种不同的光影效果，还要发现物体亮部的颜色和暗部的颜色通常会形成互补色，了解红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色是互为补色的关系。

4.布置作业，表达创意。

1）教师提出工具与题材：选择你认为适合的笔在色卡纸上，画你心中的光与影。尝试用《光怪陆离》、《流光溢彩》、《五光十色》、《绚烂夺目》等等与光有关的词句为主题，表现你心目中花（也可选用其他简单且易表现的题材，比如：

树与天空，房子与云朵……）的光影效果。

2）教师提出创作建议：注意光与影的巧妙结合，注意点线面上下聚散的排列变化，可以表现具象的，也可以表现抽象和意象的，为自己的作品写几句心灵的体验。

3）学生进行作业。

5.评量。1）能否表现黑白灰的光影效果。

2）能否表现色彩形式的黑白灰光影效果。

3）能否感知并欣赏作品的美感。

6.延伸及其他表现手法。

1）课外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光与影。

2）可以用相机把生活中所见的光影拍下来。

3）也可以把你对光影的审美感受写下来。