六年级科学下册第五单元教案汇总第五单元探索宇宙登月之旅。
一、教学目标过程与方法。
能利用多种途径或**搜集关于月球的**、录像和文字资料。
能对所提供的信息资源按要求进行筛选●能够模拟月球环形山形成的实验科学知识。
了解月球的基本情况。
了解人类探索月球的历史和所取得的成果●知道环形山的形成。
了解宇航员是怎样在月球上开展科学**的情感、态度与价值观。
体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。
意识到入类对宇宙的认识是不断发展的不断向未知领域探索的。
意识到科学技术是不断进步的。
体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
二、学习成果评价。
概念发展。层次1：不能了解月球的基本情况和人类探索月球的历史和所取得的成果。
层次2：了解月球的基本情况和人类探索月球的历史和所取得的成果但不知道环形山的形成。
层次3：**能力。
层次1：能利用多种途径或**搜集关于月球的**、录像和文字资料不能对所提供的信息资源按要求进行筛选和模拟月球环形山形成的实验。
层次2：能利用多种途径或**搜集关于月球的**、录像和文字资料能对所提供的信息资源按要求进行筛选不能模拟月球环形山形成的实验。
层次3：能利用多种途径或**搜集关于月球的**、录像和文字资料能对所提供的信息资源按要求进行筛选能模拟月球环形山形成的实验。
三、教学准备。
有关月球的**、文字及影像资料等沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、尺子、手电筒等课前布置学生查找有关人类登月工程的资料。
四、教学步骤。
教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题1．导入新课。
谈话：探索和调查1、你对月球有些了解你是从里知道的（书本上的这些知识又是从里来的）①月球离地球有多远？②月球的大小怎样？
③月球上有什么？没有什么？④月球上温度如何？
⑤月球上有引力？大小怎样？
2、教师讲述：“阿波罗号”宇宙飞船成功地登上了月球实地进行考察并带回了月球的岩石和土的标本从此人们对月球有了更深入、更清楚的了解。
3、让学生阅读书上54页的内容。
4、组织学生讨论环形山是怎样形成的借此了解学生对于月球知识的前概念的情况。
进行一些科学常识的渗透。
教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课5、你们可以设计相关的实验来模拟环形山的形成6、学生独立思考然后进行小组讨论7、全班交流。
你们准备怎样做你们需要些材料你们认为需要注意些什么（教师应当引导学生注意石块的大小和坑面积的大小、石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系实验时要控制好变量）8、学生实验、记录9、学生汇报实验结果。
10、组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。
11、学生用手电筒照射沙盘上的坑观察影子的变化讨论什么时候看环形山效果最好。
12、你们通过查找资料对人类登月工程有了一些了解能为我们做做解说员。
13、学生介绍、补充14、阅读书上56页的资料。
这样才能保证每个学生在科学课上都进行了思考有自己的想法。
回顾和解释1、你想去月球旅行通过今天这节课的学习你认为去月球旅行需要做些准备呢让学生将所学的知识运用起来。
六年级科学下册第五单元 集体
第五单元神奇的能量。主备人 朝阳小学高峰。1 各种各样的能量。教学内容 52页 54页。教学目标 过程与方法。能够从生活工作中各种各样的能量。能够区分各种各样的能量。科学知识。知道任何物体工作时都需要能量。知道各种各样的能量。情感态度与价值观。意识到能量在生活生产的重要性。教学过程 一 导入。出示p...
科学六年级第五单元
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六年级科学下册第五
五 六单元测试。一 填空。1 能够使物体 工作 或运动的本领叫做虽然看不到它，却能它。2 我们在走动 跑或做任何活动时，都是 在起作用，而这是我们吃的的食物经过体内消化系统的消化吸收 的。3 能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被和。4 如果没有人类和自然界的一切活动都将能量的一个重要特点是。5 ...