309教育网。
白衣天使》白衣天使》一课讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上作出的杰出贡献，以及在护理事业上取得的成就，向人们展示了一位执着、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大形象。课文采用倒叙的方法开篇，然后讲述她在护理事业上的成就及从事护理事业的曲折道路。课文的内容比较散，段落也不太清楚，所以理解课文时就无从下手。
我翻阅了一些辅助用书，也没有找到合适的处理方法。后来，在《教学参考书》中的“教学建议”中看到。“本课可采用自由诵读的方式，让学生用自己喜欢的方式读文，从中了解课文，然后组织交流**，体会思想感情”。
于是我便用这种方法进行教学。首先，让学生小组合作，用自己喜欢的方式朗读课文，小组进行评价，然后进行交流，交流读懂的内容。学生读文、交流后，对课文内容真的理解了。
接下来，我又安排了集体交流，围绕“你佩服南丁格尔吗？为什么？”这个话题展开讨论。
全班八名学生都谈了自己的想法。有的结合教材，有的结合生活实际，交流得非常好，使学生更加深刻地体会到了南丁格尔的伟大精神。这样，我总感觉学生对课文掌握得还是不到位，总不像逐段学习理解那么深刻。
于是，我又让学生动笔写，用不超过的篇幅写出南丁格尔的事迹，而且要求不准看教材。结果出乎我的意料，八名学生都写出了南丁格尔的事迹，而且，赵雪微、李艳敏等同学还加进了自己的感想。这时我才相信学生真正理解了课文。
从这节课中，我充分认识到，语文教学，不一定非得按照逐段分析去理解课文内容，如果我们能够抓住一个中心问题，充分让学生自主**，然后合作交流，完全可以理解课文，并且还可以使理解课文和体会文章中心一次完成。这样，既达到了我们的教学目的，又训练了学生的语言组织能力和口语交际能力，还减轻了教师的负担，这样一举三得的事，我们何乐而不为呢？
我在教学《白衣天使》一课时，就遇到了这样的困难。课文讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上作出的杰出贡献，以及在护理事业上取得的成就，向人们展示了一位执着、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大形象。课文采用倒叙的方法开篇，然后讲述她在护理事业上的成就及从事护理事业的曲折道路。
课文的内容比较散，段落也不太清楚，所以理解课文时就无从下手。我翻阅了一些辅助用书，也没有找到合适的处理方法。后来，在《教学参考书》中的“教学建议”中看到。
“本课可采用自由诵读的方式，让学生用自己喜欢的方式读文，从中了解课文，然后组织交流**，体会思想感情”。于是我便用这种方法进行教学。首先，让学生小组合作，用自己喜欢的方式朗读课文，小组进行评价，然后进行交流，交流读懂的内容。
学生读文、交流后，对课文内容真的理解了。接下来，我又安排了集体交流，围绕“你佩服南丁格尔吗？为什么？
”这个话题展开讨论。全班八名学生都谈了自己的想法。有的结合教材，有的结合生活实际，交流得非常好，使学生更加深刻地体会到了南丁格尔的伟大精神。
这样，我总感觉学生对课文掌握得还是不到位，总不像逐段学习理解那么深刻。于是，我又让学生动笔写，用不超过的篇幅写出南丁格尔的事迹，而且要求不准看教材。结果出乎我的意料，八名学生都写出了南丁格尔的事迹，而且，很多同学还加进了自己的感想。
这时我才相信学生真正理解了课文。
309教育资源库。
六年级语文下册第六单元
六年级语文上册 综合性学习 轻叩诗歌的大门 教学案。诗经 是我国第一部诗歌总集。它产生的年代，大约在西周初期 公元前十一世纪 至春秋中期 公元前六世纪 五百余年间。经春秋后期孔子审订 整理作为传授 的教本。被后世儒家尊为经典之一。离骚 屈原。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而...
六年级语文下册第六单元复习
一 科学的精神 从人物形象中具体感受。跨越百年的美丽 居里夫人 刚毅 顽强 执著 热忱。千年梦圆在今朝 中国航天人 团结合作 默默无闻 坚持不懈 锲而不舍。真理诞生于一百个问号之后 谢皮罗 波义耳 奥地利的一位医生 见微知著 善于发问 不断探索。我最好的老师 怀特森 不迷信书本和权威。三年级 奇怪的...
六年级语文下册第六单元试卷
小学语文六年级下册第六单元质量检测卷。第一部分语文基础。一 给带点的字选择正确的读音，打 12分 晦暗 hu m i 虐杀 n yu 馥郁 f f 矜持 j nm 信笺 ji nqi n 邮戳 chu ji 二。书写完全正确的一组是 10分 a.严厉勤免惩戒规矩难堪 b.衣襟歇脚提坡崇奉执教。c.矛...