（教学反思参考2）索溪峪的“野”
本堂课教师的成功之处是突出了教学的重点和难点，环节清晰，引导学生感悟了课文的内容。充分利用了网络的声音，**文字以及网络的交互作用。以人为本，教师尊重学生学习课文的自主权，放手让学生选择自己感兴趣的内容和选择自己的学习方法，为培养学生的动手能力和探索精神，为今后的学习打下基础。
同时还培养了学生的合作和交流的习惯，其中的论坛和写作天地就是一个积蓄以后倾吐的，并且集思广益的成功之处。
不足之处：首先是课堂气氛略显沉闷，学生的积极性不够，表现在每个环节发言的学生太少，虽然具有代表性可是让大多数同学处于旁观的听众地位，没有顾及到整体。学生在回答问题时，引用课本的文字的时候口齿不清，或者在叙述名山与索溪峪比较时，认知和表达上有误差的时候，教师的导向作用没有很好地体现。
教师要求学生自己轻声读的时候，学生犹豫不决。这跟教师在课上过多的齐读，个别朗读偏少，而且指导性不够有关，也就是学生没有真正的入情入境；然后另有一个环节教师处理的有欠缺，一学生满怀信心和期待地读了体现山的惊险、磅礴、随心所欲的一部分，应该有可取之处。可教师的表扬，鼓励不够，取而代之的是教师的示范读，然后两者比较，教师的示范字正腔圆，可在情感的处理方面未必占上风，学生就在教师的尊严之下，违心的说出自己的想法。
此举让后面想读的同学顾虑重重；其三教师对学生的评价，缺少鼓动性和激励性；第四，课堂设计上，少了学生思维的碰撞，也就是发散性的说话较少，使得学生的感悟缘于网络，而没有高于网络。例如看了网上的关于山气势磅礴的一部分，教师应该引导学生谈出自己的体会和感受，可以适当联系生活实际；第五，对学生的训练还不够，不论是朗读还是表达，有点走过场的感觉。学习了课文后面的游人的野这一部分，也可以让学生设身处地的说说看如果自己也处于这样的灵山秀水当中，看到这样的山水和动物，自己会怎么说，怎么做，怎么想。
这可以马上写进写作天地的版块中。总之，感觉教师在灵活运用网络资源，把现代**和传统教学结合起来这一块上稍有欠缺。
人教部编版小学六年级上册语文教学反思参考月光曲
此外，课前我还从网上看了贝多芬的另一首名曲 致爱丽斯 的创作过程，也是为了一个即将死去的穷苦人而作，在这个穷人即将离开人世的时候，他用他的 满足了他的心愿，看到了他梦寐以求的美景，带着幸福和喜悦满足地离开了这个世界。贝多芬就是这样一个感性的人，这样一个善良的人，这样一个用 给人带来幸福的人，他一生的...
人教部编版小学六年级上册语文教学反思参考一面
教学反思参考3 一面。在备课和上课的时候对略读课堂有种 只缘身在此山中，不知庐山真面目。的感受，在朦朦胧胧的略读课堂中摸索着，一会觉得略读也许就是这样的教学，一会觉得好像还是在精读课堂中打滚。在试教的过程中和上课后听了专家的点评后，有种 拨开云雾见略读一二 的惊喜。回家后总结如下 一 略读文，我想先...
人教部编版小学六年级上册语文教学反思参考4月光曲
教学反思参考4 月光曲。1 怎样抓住孩子的注意力。用语言调动孩子的情绪。平淡的语言会让孩子感到乏味。当老师自身的语言抑扬顿挫的时候，孩子的情绪也会随之起伏，能够自然地引领孩子进入课堂，进入学习状态。用微笑拉进师生的距离。一堂课下来，如果教师一直板着脸，无形之中孩子就会疏远你，从而产生一些厌学情绪，因...