六年级本次参考人数339 人，抽样了40份试卷进行统计比较分析，抽样试卷按好、中、差三等，从抽样试卷总体情况来看，比较满意。
一、 试卷结构分析及答题情况。
全卷满分100分，考试时间100分钟，整卷分6大题，其中填空10小题、判断4小题、选择10小题、计算分四部分、操作题3小题、应用题6小题。
一）、填空。
本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是（4）题，特别是第二个图学生无法算出具体的面积，只能用假设法，所以学生无从下手。
二）、选择。
本题错误率较低，少数学生第4小题学生知识学的太死，求圆环的面积知道r2-r2就可以了，结果出错。第7小题单位“1”有的学生找不准。
三）、判断。
第1题的解答不仅能考查学生的智力，更能反映出学生综合运用知识的能力，由于我们平时做过类似的题目，所以出现的错误少。
四）、计算。
解方程完成的较差，学生对四则运算各部分的关系不是很清楚，用等式的性质解有很麻烦，结果出错较多。
五）动手操。
这题答的较理想，学生准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。
六）、解决问题。
本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。其中第题答得较好。
第题算理虽不复杂，但条件的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。
二、存在的问题。
1、做题马虎、审题不认真。
2、学生计算能力差，不会算或准确度不高。
3、学生分析问题的能力差，思路不不清晰。
4、两级分化严重，在培优辅差方面要下功夫。
三、 教学建议。
1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。
对于尖子生的培养，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中等生和学困生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。
2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。
如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。
3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
4、教学要有深度。从本次检测来看，平时的教学基本在知识点上螺旋进行，而没有让学生多角度思考问题，让学生建构解题模型，切实掌握好策略和方法。
5、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。
六年级上数学试卷分析
三 学习习惯和策略的培养措施。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。1.教师一要精选 精编灵活多变的性练习 发展性练习 综合性练习，有意识地对学生收集信息 分析问题 解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如 独立思考的习惯，读题 仔细审题的习...
六年级数学试卷分析
2010 2011学年度下学期徐睦小学六年级数学试题。分析和评价。徐睦小学韩明君。一 总体评价。本次数学试卷难易适中，题量稍大，充分考虑到大部分学生的掌握程度，即有照顾到后进生的基础题目，又有考查能力的提高题，从题量和时间安排上来说。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查...
六年级数学试卷分析
精品文档。六1班数学期中考试试卷分析。一 试题分析。从试卷的总体情况来看，本次试卷初看难度适宜，但知识面涵盖广泛，包括分数 小数 比例 简算 几何等知识，计算量大，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。1 本次数学试题以 体现新课程理念，注重能力考查 为命题思想，即 重视...