《我很重要》
教学目标。1 学会本课生字、新词，并能正确书写生字。
2 读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。
3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。
教学过程。一、学习课文1~2段。
1 教师引言：作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。同学们，你们认为：构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢？
请大家自由发表自己的看法。
2 学生各抒己见。
3 师评：你们说得都很有道理，那么作者想要阐明的观点是什么呢？（板书课题：我很重要）请大家默读课文，看看作者是从哪几方面来阐明“我”很重要这个观点的？
二、学习课文3~14段。
1 默读划分层次。（3~8段为亲情，9~10段为友情，11~14段为事业。）
2 思考：作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢？（从“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。）
3 有感情地朗读3~8段，通过学习比喻、夸张、反问的修辞手法激发学生的情感，从中体会“我”在母亲心中的重要性。
4 有感情地朗读9~10段，读出朋友之间的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一样的珍贵，从中体会“我”在朋友心中的重要性。
5 有感情地朗读11~14段，读出作者畅想的意境，感受“我”的事业对于整个社会的重要性。
6 教师点拨，引导学生学习作者从亲情、友情、事业三方面来阐明观点的方法。
三、学习课文15~17段。
1 把最后3段与文章段作照应分析，引导学生正确地定位自己。
2 指导有感情地朗读本部分，激发学生的信心和决心。
3 指导学生有感情地背诵最后3段，真正认识“我”很重要。
四、结束全文。
1 有感情地朗读全文。
2 学习课文通过多方面举例，充分阐明自己观点的说理方法。
3 联系生活实际交流“我很重要”的事例。
4 教师总结。略。
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